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Son aportaciones de autoridades, docentes y administrativos que nos explican qué están haciendo respecto a algún proyecto, acción táctica u objetivo estratégico de Duoc UC. Representa una forma relevante de gestión del conocimiento interno y una visibilización del quehacer profesional y técnico de toda la institución. De esta manera, la comunidad interna y externa logra obtener información razonada y confiable sobre el acontecer académico y administrativo de la institución.
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6 de Abril, 2026
Desafíos y oportunidades del emprendimiento femenino
Cada 8 de marzo volvemos a hablar de brechas. Las cifras sobre participación femenina en distintos ámbitos reaparecen, se comentan y, muchas veces, nos invitan a reflexionar sobre cuánto hemos avanzado y cuánto falta por recorrer. El emprendimiento no es la excepción. La Actividad Emprendedora Temprana (TEA) definida por el Global Entrepreneurship Monitor como el […]
6 de Abril, 2026
Igualdad de género en la práctica: Liderar desde la propia identidad
Cada 8 de marzo nos invita a detenernos, a valorar los avances alcanzados y también, a reconocer con honestidad las brechas que aún persisten. En una institución educativa como Duoc UC, esta reflexión no puede quedarse solo en lo simbólico: la igualdad de género se construye día a día, en las decisiones que tomamos, en […]
6 de Abril, 2026
Más allá de la función: El aporte antropológico de la mujer en el trabajo
En el escenario laboral del siglo XXI, el debate sobre la mujer ha trascendido más allá de la búsqueda de paridad numérica para centrarse en una cuestión de identidad y propósito. Para la Iglesia Católica, y particularmente desde el magisterio de San Juan Pablo II, la incursión de la mujer en la vida pública no […]
30 de Marzo, 2026
La matriz de riesgos como activo estratégico: Información clave para una gestión de excelencia
En el ámbito de la auditoría, la matriz de riesgos y la gestión que se desarrolla en torno a ella representan un activo de información especialmente valioso. No se trata solo de un instrumento técnico o de un requisito metodológico, sino de una herramienta que permite comprender mejor cómo funcionan los procesos y dónde se […]
30 de Marzo, 2026
Resiliencia en tiempos de cambio: La gestión de riesgos como motor de la misión institucional
En el escenario actual, tanto a nivel global como en la educación superior, anticiparse a los desafíos ya no es solo una ventaja competitiva. También es una responsabilidad ética y operativa que debe estar presente en todos los niveles de la institución, desde las definiciones estratégicas hasta los aspectos más cotidianos, higiénicos y operacionales de […]
30 de Marzo, 2026
Gestión de Riesgos en Duoc UC: Una responsabilidad compartida para proteger nuestra misión
En Duoc UC, la gestión de riesgos no es algo lejano ni una tarea exclusiva de un área determinada. Es parte del trabajo de todos y una manera colaborativa de mirar nuestros procesos. Nos ayuda a anticiparnos, a tomar mejores decisiones y a avanzar con mayor seguridad hacia el cumplimiento de nuestros objetivos y de […]
23 de Marzo, 2026
Hacia un ecosistema de aprendizaje adaptativo en Duoc UC
Introducción La Subdirección de Aprendizaje Digital (SAD), dependiente de la Dirección de Desarrollo Académico, se posiciona como un apoyo estratégico de la experiencia educativa. Su gestión trasciende el soporte técnico/funcional para constituirse en un pilar de la formación integral. El objetivo central de la SAD es transitar desde un modelo de herramientas digitales aisladas hacia […]
23 de Marzo, 2026
Docencia inclusiva: la importancia de la formación y el acompañamiento docente
La inclusión en educación superior no depende únicamente de políticas institucionales o de adecuaciones puntuales frente a situaciones específicas. Avanzar hacia una educación inclusiva requiere docentes que dispongan de herramientas pedagógicas y espacios de apoyo que les permitan diseñar experiencias de aprendizaje considerando la diversidad presente en sus aulas. La formación docente y el acompañamiento […]
23 de Marzo, 2026
Repensar la noción de inclusión en la educación técnico-profesional
La promulgación de marcos normativos como la Ley 20.422 (Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social) y la Ley 21.545 (Ley TEA) ha situado la inclusión como un eje prioritario en la agenda de la educación superior chilena. No obstante, la presión legislativa por sí sola no logra develar la interrogante fundamental que subyace a nuestra […]
6 de Abril, 2026
Desafíos y oportunidades del emprendimiento femenino
Cada 8 de marzo volvemos a hablar de brechas. Las cifras sobre participación femenina en distintos ámbitos reaparecen, se comentan y, muchas veces, nos invitan a reflexionar sobre cuánto hemos avanzado y cuánto falta por recorrer. El emprendimiento no es la excepción. La Actividad Emprendedora Temprana (TEA) definida por el Global Entrepreneurship Monitor como el […]
6 de Abril, 2026
Igualdad de género en la práctica: Liderar desde la propia identidad
Cada 8 de marzo nos invita a detenernos, a valorar los avances alcanzados y también, a reconocer con honestidad las brechas que aún persisten. En una institución educativa como Duoc UC, esta reflexión no puede quedarse solo en lo simbólico: la igualdad de género se construye día a día, en las decisiones que tomamos, en […]
6 de Abril, 2026
Más allá de la función: El aporte antropológico de la mujer en el trabajo
En el escenario laboral del siglo XXI, el debate sobre la mujer ha trascendido más allá de la búsqueda de paridad numérica para centrarse en una cuestión de identidad y propósito. Para la Iglesia Católica, y particularmente desde el magisterio de San Juan Pablo II, la incursión de la mujer en la vida pública no […]
30 de Marzo, 2026
La matriz de riesgos como activo estratégico: Información clave para una gestión de excelencia
En el ámbito de la auditoría, la matriz de riesgos y la gestión que se desarrolla en torno a ella representan un activo de información especialmente valioso. No se trata solo de un instrumento técnico o de un requisito metodológico, sino de una herramienta que permite comprender mejor cómo funcionan los procesos y dónde se […]
30 de Marzo, 2026
Resiliencia en tiempos de cambio: La gestión de riesgos como motor de la misión institucional
En el escenario actual, tanto a nivel global como en la educación superior, anticiparse a los desafíos ya no es solo una ventaja competitiva. También es una responsabilidad ética y operativa que debe estar presente en todos los niveles de la institución, desde las definiciones estratégicas hasta los aspectos más cotidianos, higiénicos y operacionales de […]
30 de Marzo, 2026
Gestión de Riesgos en Duoc UC: Una responsabilidad compartida para proteger nuestra misión
En Duoc UC, la gestión de riesgos no es algo lejano ni una tarea exclusiva de un área determinada. Es parte del trabajo de todos y una manera colaborativa de mirar nuestros procesos. Nos ayuda a anticiparnos, a tomar mejores decisiones y a avanzar con mayor seguridad hacia el cumplimiento de nuestros objetivos y de […]
23 de Marzo, 2026
Hacia un ecosistema de aprendizaje adaptativo en Duoc UC
Introducción La Subdirección de Aprendizaje Digital (SAD), dependiente de la Dirección de Desarrollo Académico, se posiciona como un apoyo estratégico de la experiencia educativa. Su gestión trasciende el soporte técnico/funcional para constituirse en un pilar de la formación integral. El objetivo central de la SAD es transitar desde un modelo de herramientas digitales aisladas hacia […]
23 de Marzo, 2026
Docencia inclusiva: la importancia de la formación y el acompañamiento docente
La inclusión en educación superior no depende únicamente de políticas institucionales o de adecuaciones puntuales frente a situaciones específicas. Avanzar hacia una educación inclusiva requiere docentes que dispongan de herramientas pedagógicas y espacios de apoyo que les permitan diseñar experiencias de aprendizaje considerando la diversidad presente en sus aulas. La formación docente y el acompañamiento […]
23 de Marzo, 2026
Repensar la noción de inclusión en la educación técnico-profesional
La promulgación de marcos normativos como la Ley 20.422 (Igualdad de Oportunidades e Inclusión Social) y la Ley 21.545 (Ley TEA) ha situado la inclusión como un eje prioritario en la agenda de la educación superior chilena. No obstante, la presión legislativa por sí sola no logra develar la interrogante fundamental que subyace a nuestra […]
