En octubre del 2025, con motivo del jubileo de las universidades católicas y la declaración del Cardenal John Henry Newman como doctor de la Iglesia, vivimos un relanzamiento del Pacto Educativo Global, actualizado y enriquecido por el Papa León XIV.
Para nosotros, institución de educación superior de la Iglesia en Chile con más de cincuenta años formando personas desde la opción preferencial por los sectores medios y vulnerables, este Pacto no es un documento para leer a la distancia: nos invita a mirarnos en profundidad y orienta nuestro actuar.
La propuesta original del Papa Francisco
El 12 de septiembre de 2019, el Papa Francisco lanzó una convocatoria inédita: una alianza educativa global que involucrara a familias, escuelas, universidades, instituciones, religiones y gobiernos en torno a siete compromisos fundamentales. No era un programa académico ni una carta de intenciones, sino un pacto en el sentido bíblico del término: una alianza entre distintos, que reconocen al otro no como amenaza sino como compañero de camino. Busca reavivar el compromiso con las nuevas generaciones y promover una educación más abierta, inclusiva y humana frente a la crisis socioambiental.
Los siete compromisos son poner a la persona en el centro; escuchar a las jóvenes generaciones; promover a la mujer; responsabilizar a la familia; abrirse a la acogida; renovar la economía y la política; y cuidar la casa común. Detrás de cada uno late una misma convicción: la educación es acto de esperanza para la sociedad y no una mera transmisión de competencias. El riesgo de la época no es la ignorancia técnica, sino una cultura obsesivamente centrada en la soberanía del yo, que ensancha las fracturas entre generaciones, culturas, géneros y el planeta mismo.
León XIV: Tres prioridades que agudizan la mirada
Cuando León XIV asumió el pontificado, muchos se preguntaron qué haría con la herencia de Francisco en educación. La respuesta llegó el 27 de octubre de 2025, en su Carta Apostólica “Diseñar nuevos mapas de esperanza”, publicada al cumplirse 60 años de la declaración conciliar Gravissimum educationis. No solo bendijo el Pacto como “herencia profética confiada por Francisco”, sino que lo enriqueció con tres prioridades decisivas para nuestro tiempo.
La primera es el cuidado de la vida interior. León XIV constata que los jóvenes viven en un mundo dominado por pantallas y filtros tecnológicos, “a menudo superficiales”, y que para entrar en contacto con su propia interioridad necesitan ayuda. Sin profundidad interior no hay educación auténtica. Esta es una provocación directa al modelo educativo que privilegia el hacer sobre el ser, la acreditación sobre la formación, el resultado medible sobre la experiencia transformadora.
La segunda es la construcción de un mundo digital más humano. El Papa señala que la inteligencia artificial y los entornos digitales deben orientarse a proteger la dignidad, la justicia y el trabajo, regirse por criterios de ética pública y participación, y estar acompañados de una reflexión filosófica y teológica a la altura. Ningún algoritmo, precisa el Papa, podrá sustituir lo que hace humana a la educación: “la poesía, la ironía, el amor, el arte, la imaginación, la alegría del descubrimiento e incluso la educación en el error como oportunidad de crecimiento”. Por eso hace la lúcida invitación de ponerla persona antes que el algoritmo.
La tercera prioridad es el compromiso por una paz desarmada y desarmante. No se refiere a la paz como ausencia de conflicto, sino como una construcción cotidiana mediante el diálogo, la justicia y la reconciliación. Una educación que no forme para la paz activa, que no enseñe a desactivar el lenguaje de la hostilidad y a construir puentes con el otro, en especial con el que piensa distinto, falla en su cometido más profundo. El papa León XIV llama a los educadores a ser coreógrafos de la esperanza y advierte: “Desarmen las palabras, porque la educación no avanza con la polémica, sino con la mansedumbre que escucha”.
La Constelación Educativa Global: Un concepto que cambia la perspectiva
Entre los aportes más sugerentes está el concepto de Constelación Educativa Global, recogido por León XIV en su carta apostólica: una red viva y plural de instituciones católicas (escuelas, universidades, carismas) que colaboran —no compiten—, uniendo fe, razón y cultura para responder a la crisis actual. El Cardenal José Tolentino de Mendonça, Prefecto del Dicasterio para la Cultura y la Educación, describe el Pacto relanzado con los tres nuevos lineamientos, como un nuevo y enriquecido decálogo de la educación católica para los próximos años. El Papa insiste en esta imagen con fuerza: “El Pacto forma parte de una Constelación Educativa Global más amplia: carismas e instituciones, aunque diferentes, forman un diseño unitario y luminoso que orienta los pasos en la oscuridad del tiempo presente.”
La metáfora es significativa: una constelación no es una masa compacta, sino un conjunto de estrellas distintas que, vistas desde la distancia adecuada, forman un dibujo con sentido. Cada institución educativa tiene su propia luminosidad, su historia, su carisma. Pero no brilla sola: la constelación existe solo en la interconexión hacia un horizonte común. Para el Cardenal Tolentino, este es el tiempo de pasar a la acción “en interconexión, creciendo juntos en la misión compartida.”
Para Duoc UC, esto tiene implicancias concretas: nuestra posición en la constelación no puede ser la del astro solitario que emite luz propia sin relación con los demás. Somos parte de una red que incluye de forma privilegiada a la Pontificia Universidad Católica de Chile, y también a todas las obras educativas de la Iglesia en Chile, y al Pacto Educativo Global como articulador internacional.
Los desafíos más importantes para el Duoc UC
Hay al menos tres lugares donde el Pacto —y sobre todo los tres nuevos lineamientos de León XIV— es un desafío para nuestra identidad institucional.
El primero es la tensión entre formación integral y empleabilidad. Duoc UC nació con una vocación clara hacia la formación técnico-profesional, y eso es un don, no una limitación. La empleabilidad es hoy uno de nuestros principales desafíos, y debemos fortalecerla precisamente desde la formación de personas íntegras, con solidez valórica y cultivo del mundo interior. El llamado de León XIV al cuidado de la vida interior no es un lujo espiritual para instituciones contemplativas: es una advertencia a cualquier institución educativa que se olvide de que el sujeto que forma es una persona íntegra, con una interioridad que necesita ser habitada.
El segundo desafío es el de la tecnología con una ética clara. Duoc UC forma a los técnicos y profesionales que construirán la infraestructura digital, sanitaria, industrial y logística del Chile de los próximos veinte años. La pregunta que el Pacto nos devuelve es si estamos formando solo operadores de sistemas o también personas capaces de preguntarse para qué y para quién sirve lo que construyen. Un técnico en ciberseguridad, un programador de sistemas, un profesional de salud con manejo de IA: todos necesitan hoy, más que nunca, una ética profesional robusta que el currículo debe garantizar.
El tercer desafío es el de la acogida real, y no solo declarada. El quinto compromiso del Pacto invita a abrirse a los más vulnerables y marginados. Duoc UC tiene un ADN histórico en ese compromiso: surgió precisamente para dar acceso a la educación superior a quienes el sistema universitario tradicional dejaba fuera. La acogida efectiva, en 2025, nos exige preguntarnos si nuestras modalidades pedagógicas, horarios, sistemas de apoyo socioemocional y nuestra disposición a acompañar a estudiantes que trabajan, cuidan hijos o provienen de contextos de alta vulnerabilidad siguen a la altura de esa opción fundacional. La apertura a todos no se refiere solo al acceso, sino también a hacer posible que continúen hasta el final.
El Pacto Educativo Global es una orientación permanente
El Pacto Educativo Global no es un plan operativo que se implementa en un semestre. Es una brújula: un conjunto de valores y preguntas que orientan el quehacer institucional en medio de la complejidad. La imagen de la constelación es mejor que la de una hoja de ruta, pues las estrellas no se mueven en línea recta, pero su disposición permite orientarse.
Duoc UC tiene la oportunidad de reconocerse como parte de esa constelación con una identidad propia y contundente: la de una institución que educa con una vocación de servicio abierta a todos, que forma personas no solo competentes sino dignas, que entiende que la técnica sin humanidad es solo instrumento y que la humanidad sin técnica es solo buena intención.
Para nuestra institución el desafío es convertir el Pacto Educativo Global en una orientación muy concreta, al punto de tener una sala de clases o un taller donde un estudiante, que es de primera generación, sienta que su vida tiene profundidad, que su trabajo tiene sentido trascendente, y que su institución lo conoce por su nombre.
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