Del dato a la acción: una estrategia de progresión en la Sede
Durante año 2025, en la sede Melipilla de Duoc UC consolidamos la estrategia de Progresión Estudiantil como un eje central de nuestra gestión académica y de desarrollo estudiantil. Este avance fue posible gracias al trabajo de un equipo interdisciplinario que articuló esfuerzos con un propósito común: acompañar a los estudiantes de manera oportuna y efectiva a lo largo de su trayectoria formativa.
Esta coordinación permitió fortalecer las alertas arrojadas por el modelo institucional, facilitando la entrega de apoyos académicos, financieros y vocacionales orientados a la continuidad de estudios y a la proyección de la titulación oportuna. La toma de decisiones basada en datos ha sido un pilar clave de este proceso. En este sentido, el Panel de Progresión Estudiantil y el acompañamiento de la Dirección de Progresión Estudiantil, se constituyeron en aliados estratégicos, aportando información relevante para la gestión en la Sede y favoreciendo un círculo virtuoso de retroalimentación entre procesos, herramientas y estrategias.
Este trabajo no solo impactó positivamente en los resultados, sino que también reflejó una evolución cultural significativa: una forma de gestionar basada en la colaboración interdisciplinaria, la comunicación abierta y la corresponsabilidad entre las distintas áreas, tanto a nivel central como en la propia Sede.
En este camino, los docentes han sido actores clave. La implementación de alertas tempranas y la intervención oportuna en el aula fortalecieron los resultados de progresión, especialmente a través de la iniciativa “Docente Tutor de Progresión”, que reconoce al docente como un agente fundamental para anticipar riesgos, acompañar trayectorias y generar impacto directo en la permanencia estudiantil. Esta iniciativa permitió avanzar desde un enfoque centrado en el apoyo individual hacia uno de corresponsabilidad pedagógica, integrando acciones evaluativas y didácticas dentro del aula.
La solidez de esta experiencia fue reconocida a nivel institucional al ser seleccionada como práctica destacable en el Encuentro de Buenas Prácticas para la Progresión Estudiantil, realizado en octubre de 2025. Esta instancia permitió visibilizar el trabajo desarrollado en la Sede y fortalecer una cultura de mejora continua, con docentes cada vez más involucrados y conscientes de su rol en el logro de las trayectorias formativas.
Foto N°1: Entrega de premios a docentes ganadores del Primer Concurso de Buenas Prácticas Docentes.
De la idea al impacto: innovación colaborativa en Melipilla
Durante 2025, la innovación se consolidó en la sede Melipilla de Duoc UC como un eje estratégico del quehacer institucional, desarrollándose de manera articulada a través de tres vías complementarias: la Innovación Corporativa (iCorp); la innovación en la práctica docente, impulsada desde la Unidad de Apoyo al Desarrollo Docente (UADD), y el Programa de Innovación y Emprendimiento, este último orientado a la formación de estudiantes con foco en desafíos reales del entorno.
En el ámbito de la Innovación Corporativa, durante el IV ciclo de iCorp la Sede participó con 15 proyectos, involucrando a 44 colaboradores, de los cuales 29 corresponden a personal administrativo y 15 a docentes, reflejando una cultura de innovación cada vez más transversal, colaborativa y sostenida en el tiempo.
Foto N°2: Equipo de la sede Melipilla de Duoc UC, participantes del encuentro Converge iCorp 2025.
Entre estas iniciativas destaca el proyecto Tax Sim, un simulador inspirado en los procesos del Servicio de Impuestos Internos, concebido como una herramienta de aprendizaje contextualizado y mediado por tecnología. Esta iniciativa surge desde una propuesta académica impulsada por las docentes de las líneas contables y tributarias, Viviana Sepúlveda Farias y Edith Castro Piña, quienes identificaron la necesidad de acercar contenidos tributarios complejos a experiencias prácticas para los estudiantes.
El desarrollo de la solución fue posible gracias al trabajo colaborativo con docentes de la Escuela de Informática, Juan Hernández Aliaga y Fabián Santibáñez Santibáñez, quienes aportaron su conocimiento técnico para transformar la idea inicial en un prototipo funcional. Este proceso fue liderado por el director de Carrera, Héctor Ogalde Barrera, quien ha acompañado el proyecto durante los últimos dos años, desde su formulación y prototipaje hasta su pilotaje y actual etapa de validación.
Hoy, Tax Sim se posiciona como una alternativa de aprendizaje activo para los estudiantes de Melipilla, con potencial de adopción institucional. Ha sido destacada por la Escuela de Administración y Negocios como una experiencia de transferencia efectiva al entorno educativo, fortalecida por el apoyo del equipo central de la Dirección de Investigación Aplicada, Innovación y Transferencia (DIAIT) durante su etapa de prototipo.
Durante 2025 se realizó el Primer Concurso de Buenas Prácticas Docentes, liderado por la UADD, con el objetivo de reconocer iniciativas que fortalecieran el aprendizaje significativo y el desarrollo integral de los estudiantes. La instancia contó con la participación de 19 docentes y permitió visibilizar el impacto de la innovación pedagógica que surge desde el aula, donde pequeños ajustes metodológicos o tecnológicos, alineados con las necesidades reales de los alumnos y alumnas, generan transformaciones significativas en la experiencia formativa.
De manera complementaria, el Programa de Innovación y Emprendimiento destacó por su participación en torneos nacionales. En el Torneo All in Chile, entre 1.451 postulaciones, la sede Melipilla presentó 51 proyectos y posicionó dos iniciativas finalistas: “Ecobrisa”, de la Escuela de Administración y Negocios, y “Niño Seguro”, de la Escuela de Ingeniería en Recursos Naturales, evidenciando la capacidad estudiantil para proponer soluciones con impacto social y ambiental.
Asimismo, en el Torneo Cooimpacta, que contó con 163 proyectos a nivel nacional, la Sede se adjudicó el proyecto ganador, “Linkcar”, desarrollado por estudiantes de la carrera de Ingeniería en Conectividad y Redes. Este prototipo consiste en un sistema móvil y autónomo diseñado para llevar conectividad y energía a zonas sin infraestructura, integrando tecnología satelital, generación de energía renovable y despliegue rápido en un solo vehículo inteligente.
Foto N°3: Estudiantes de la Escuela de Informática y Comunicaciones ganadores del torneo Cooimpacta.
A estos logros se suma la transferencia con impacto territorial, desarrollada mediante el trabajo colaborativo entre la Escuela de Recursos Naturales y la empresa Molinera del Rey, donde los alumnos y alumnas abordaron desafíos académicos aplicados, generando recomendaciones basadas en investigación y diseño centrado en el usuario, con valor concreto para el entorno productivo local. En conjunto, este hito refleja una innovación que trasciende la generación de ideas para convertirse en aprendizaje significativo, soluciones aplicables y transferencia efectiva, nacida en el aula, construida de manera colaborativa y proyectada con impacto real en estudiantes, territorio e institución.
Cuando la formación dialoga con el entorno productivo
Con el objetivo de fortalecer la empleabilidad de nuestros estudiantes y asegurar una formación conectada con las necesidades reales del territorio, durante 2025 se desplegó una estrategia sistemática de vinculación con el entorno productivo, orientada a consolidar relaciones con empresas, instituciones públicas y actores relevantes de la provincia. Más de una decena de organizaciones colaboraron activamente en el proceso formativo de Duoc UC, aportando desafíos reales, espacios de práctica y oportunidades de aprendizaje aplicado en las distintas disciplinas de la Sede.
La consigna fue clara: despliegue y presencia territorial. Este trabajo fue liderado por la Dirección de Sede, con el apoyo de la Coordinación de Vinculación con el Medio, la Coordinación de Prácticas y los directores de carrera, permitiendo avanzar desde un vínculo puntual hacia una relación más estratégica entre academia e industria. Este despliegue se tradujo en mayores oportunidades de prácticas profesionales, así como en el desarrollo de proyectos formativos que integran activamente a estudiantes, docentes y organizaciones del entorno.
Entre las iniciativas más representativas se encuentran el optativo de Vinculación Territorial de la Escuela de Ingeniería y Recursos Naturales; los Núcleos de Apoyo Fiscal, desarrollados en conjunto con el Servicio de Impuestos Internos; ferias de seguridad y desarrollo de soluciones tecnológicas en colaboración con Ariztía; experiencias de investigación aplicada junto a Fundación Integra; y actividades de investigación de mercado desarrolladas con negocios locales en alianza con Sercotec. Todas estas acciones se enmarcan en una lógica de aprendizaje situado, con impacto directo en el proceso formativo de nuestros estudiantes.
En términos de prácticas profesionales, este trabajo colaborativo se reflejó en resultados concretos. Durante 2025, aproximadamente 30 empresas solicitaron practicantes a la Sede, lo que se tradujo en 67 nuevas prácticas profesionales aprobadas o en proceso respecto del año anterior. Gracias a ello, se alcanzó un 84% de cobertura de prácticas profesionales inscritas, en comparación con el 73% logrado en 2024, evidenciando un avance significativo en el vínculo con el sector productivo y en las oportunidades de inserción temprana para nuestros estudiantes.
Todo este esfuerzo se traduce en aprendizajes en entornos y desafíos reales, donde estudiantes y docentes son protagonistas del proceso formativo. Esta experiencia ha permitido fortalecer competencias disciplinares, habilidades de empleabilidad y una comprensión profunda del mundo laboral, contribuyendo de manera efectiva al desarrollo del sector productivo local y reafirmando el rol de la Sede como un actor relevante en el territorio.
Progresión, innovación y empleabilidad no han sido ejes aislados, sino dimensiones profundamente interrelacionadas de una misma mirada de liderazgo, centrada en el acompañamiento de trayectorias, el trabajo colaborativo y la vinculación con desafíos reales. Mirar este año en retrospectiva es también proyectarnos hacia el futuro y reafirmar el compromiso de seguir fortaleciendo una formación pertinente, de calidad y con impacto, que permita a nuestros estudiantes desarrollar sus proyectos de vida y aportar activamente al desarrollo del entorno y de la institución.
Ver Boletín N°76: https://observatorio.duoc.cl/boletin/boletin-n76-gestion-duoc-uc-2025-sinergia-entre-el-impacto-territorial-la-vanguardia-academica-y-la-excelencia-estrategica-institucional/
Jessica Escobar
Excelente trabajo! Felicitaciones Mariangela junto a todo tu equipo de líderes. Buena referencia para considerar y tener en cuenta. Sin duda el resultado del liderazgo , del trabajo de equipo, inteligencia colectiva y un marcado espíritu de servicio que materializa el propósito de la formación de personas para una sociedad mejor. Felicitaciones!