El estudiante de hoy en día quiere entornos de aprendizajes interactivos y más dinámicos, pero sobre todo quiere actividades que pongan a prueba su aprendizaje y su capacidad de aplicar lo aprendido a entornos reales. De acuerdo con esta premisa, las Instituciones Educativas enfrentan un nuevo desafío para el docente y los estudiantes, con el fin de elaborar un enfoque pedagógico moderno. Esto, con apoyo de la tecnología para mejorar la calidad de la educación y motivar el aprendizaje activo, colaborativo y eficiente.
Una de las metodologías que trata de resolver los desafíos planteados en el párrafo anterior, es el modelo pedagógico “FLIPPED CLASSROOM” o “CLASE INVERTIDA”, propuesto por los Profesores Norteamericanos Jonathan Bergman y Aaron Sans. Ambos profesores, idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, como por ejemplo: inasistencia por una enfermedad. Para ello, grababan los contenidos a impartir y los distribuían entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de asistir a la clase. El trabajo en el aula consistía en realizar actividades para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las actividades con respecto al modelo tradicional. Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos mejoraban.
A continuación, se presentará el significado de esta metodología frente al modelo tradicional, sus ventajas y desventajas, así como los requisitos importantes para el éxito de su implementación.
¿QUÉ ES LA CLASE INVERTIDA (“FLIPPED CLASSROOM”)?
a) ¿Una edición o distribución de videos?
b) ¿Una lectura anticipada de artículos de investigación?
c) ¿Realización de tareas o actividades antes del inicio de clases?
d) ¿Ninguna de las anteriores?
La respuesta correcta a esta pregunta sería: ¡Ninguna de las anteriores!!!
Entonces, ¿qué es la clase invertida o “FLIPPED CLASSROOM” (FC)?
Los conceptos más claros son los siguientes:
a) Modelo de Trabajo en que por medio de uso de la tecnología se invierten los papeles de una clase tradicional dentro del aula. Los papeles o roles dentro y fuera de clase lo explicaremos en las próximas líneas.
b) Modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula para usar el tiempo de clase en aspectos en que es necesaria la ayuda y experiencia del docente
c) Enfoque integral de enseñanza donde el alumno incorpora información antes de clase y participa posteriormente en su desarrollo. En otras palabras, el FC apoya todas las fases del ciclo de aprendizaje (Taxonomía de Bloom: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación)
¿Cuáles son las diferencias principales del Modelo Tradicional de Clasesfrente al FC?
| MODELO TRADICIONAL | |
| Dentro de la Sala de Clases | Clases o instrucciones del docente. |
| Ejercicios o actividades del estudiante para mejorar la comprensión del tema. | |
| Fuera de la Sala de Clases | Actividades o deberes del estudiante para consolidar y completar su aprendizaje. |
| MODELO FLIPPED CLASSROOM | |
| Dentro de la Sala de Clases | Estudiantes reciben los conceptos básicos o instrucciones a través de videos u otros medios tecnológicos (Conocimiento). |
| Estudiantes realizan actividades para entender el concepto (Comprensión). | |
| Fuera de la Sala de Clases | Estudiantes realizan actividades para mejorar el aprendizaje (APLICACIÓN, ANÁLISIS). |
| El profesor apoya para consolidar el aprendizaje (ANÁLISIS; SÍNTESIS y EVALUACIÓN ENTRE PARES O INDIVIDUAL). | |
¿Cuáles los requisitos principales del Modelo FC?
La institución debe apoyar en la gestión de la metodología aportando los recursos necesarios para tener una tecnología computacional eficiente que no ocasiones grandes demoras ni interrupciones en la conectividad al material de clases.
El alumno debe estar MOTIVADO Y COMPROMETIDO con el proyecto para participar activamente en las actividades fuera o dentro del aula. Ejemplo: No se tendrá la garantía directa 100% de que todos los alumnos verán el video o realizarán la actividad y por tanto vendrán a clase preparados.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas del Modelo FC?
| VENTAJAS | DESVENTAJAS |
| Incrementa la atención educativa a cada estudiante. | Mayor inversión de tiempo del profesor para elaborar material digital nuevo. |
| Transforma la clase en un espacio de interactividad y colaboración. | No toma en cuenta la brecha digital existente y puede marginar a los estudiantes de bajos recursos. |
| El estudiante es el responsable de su aprendizaje, siempre y cuando esté comprometido con el modelo. | Consume un tiempo extra de estudios a los profesores y estudiantes para la discusión y evaluación de las actividades. |
| Promueve la interactividad y pensamiento crítico incentivando la solución de problemas en clase. | A veces surgen problemas por la evaluación entre pares: Por compañerismo no se comentan sus deficiencias. |
| Cada alumno va aprendiendo a su propio ritmo a través de videos u otro material didáctico. | Los Profesores deben ser expertos en TIC para resolver en forma eficiente cualquier emergencia. |
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