En el mes de febrero del presente año, la Vicerrectoría Académica de Duoc UC aprobó y publicó la actualización de su Modelo Educativo institucional. Esta es una bajada precisa del Proyecto Educativo y nos entrega orientaciones académicas y enfoques pedagógicos que iluminan la creación y mantenimiento de cualquier programa de estudios que esté vigente en la institución o que en el futuro se vaya a dictar.
Los Ejes del Modelo Educativo son: currículum basado en competencias, adecuación del currículum al alumno, ambientes y formatos educativos flexibles, enfoque pedagógico centrado en el aprendizaje activo y una evaluación progresiva y formativa de los aprendizajes. Las orientaciones para su implementación son tres: sistema de desarrollo curricular, proceso de enseñanza y aprendizaje y mejora continua de procesos y programas de estudio. Todo lo anterior conforma la estructura general del Modelo Educativo de Duoc UC.
La Institución hace suyos tres contextos de aprendizaje: el formal, no formal e informal. Con ello se busca una formación integral desde diversas perspectivas y posibilidades del aprender o del espacio físico o actividad que lo provoca. Asimismo, pone su acento en un enfoque de educar a lo largo de la vida y en que estos tres contextos aparecen y deben ser reconocidos y validados evaluativamente.
El documento aprobado por la VRA explica los cinco ejes mencionados, así como también define los principales conceptos para un entendimiento común por parte de colaboradores y docentes. Refiriéndose al eje currículum basado en competencias, nos dice que “permite el diseño e implementación de procesos de formación modulares, flexibles y centrados en el estudiante” (P. 10). Recalca el papel de eje articulador del perfil de egreso que emana del levantamiento de competencias, así como de los aspectos de identidad que desea transmitir Duoc UC.
Al referirse a la distinción entre competencias “duras y blandas”, prefiere denominarlas “de especialidad y genéricas”. Estas últimas son la suma de las competencias básicas y de empleabilidad. A todas ellas, Duoc UC agrega la formación valórica, mostrando su adherencia a una cosmovisión de vida humana católica.
La adecuación del currículo al alumno implica que Duoc UC incentivará herramientas que permitan el desarrollo de itinerarios flexibles y articulados. De esta manera el alumno podrá “transitar a través de los distintos niveles y contextos de aprendizaje, en diversos momentos de su desarrollo profesional y proceso formativo, como también de ámbitos disciplinares” (P.11). Por último, se adhiere a la existencia de programas de estudio que posean estructuras modulares que evidencien los desempeños logrados en las distintas etapas formativas.
Los ambientes de aprendizaje serán diversos, sean físicos o virtuales. Es fundamental para Duoc UC reproducir la realidad laboral efectiva y por ello la existencia de aulas, talleres, laboratorios, aprendizajes en empresas o espacios laborales, es decir, potenciar la alternancia dual. Sumado a lo anterior, promover ambientes de aprendizaje no presencial (ambiente virtual de aprendizaje: AVA) y que reconoce la existencia de tres modalidades: presencial, semipresencial y la no presencial.
Duoc UC opta por el aprendizaje activo con centro en el estudiante como método pedagógico. Lo señala de esta manera: “el docente (maestro) ayuda al estudiante a descubrir y activar sus capacidades y dones, transformándose en un facilitador del proceso de aprendizaje, promoviendo actividades que desafían en forma permanente al estudiante, considerando tanto los recursos didácticos y tecnológicos, como los diferentes ambientes de aprendizaje de la institución” ( P.12).
Asimismo, se incentivará la evaluación progresiva y formativa de los aprendizajes, tratando de obtener información de las evaluaciones que sirvan para guiar, ajustar y ayudar a los docentes para un mejoramiento continuo de los métodos de enseñanza. La evaluación formativa, por su parte, será importante para obtener información de todos los agentes evaluativos, retroalimentándose todos aquellos que participan del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Respecto a las orientaciones para la implementación del Modelo Educativo, nos dice que esta se logra a través de la estructura de desarrollo curricular, el proceso de enseñanza y aprendizaje y la mejora continua de los programas de estudio.
Finalmente, el Modelo Educativo incorpora un glosario de términos académicos con sus definiciones y que son de uso común en Duoc UC.
La lectura y estudio de este documento es de vital importancia para todo docente que imparte clases, así como también para toda autoridad académica institucional en Duoc UC.
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