7 de Agosto, 2017

Reconversión Laboral: Incrementando el Capital Humano TI.

Paula Castro Opazo.

Paula Castro Opazo.

Subdirectora de la escuela de Informática Duoc UC.

4 minutos de lectura

Cada día observamos como las tecnologías se han incorporado a la vida cotidiana de las personas y cómo los países se han preocupado por aprovechar los beneficios de su utilización para incrementar sus niveles de competitividad. Chile no se ha quedado atrás, la preocupación del Estado por generar políticas públicas que fomenten la adopción, desarrollo y uso de las tecnologías por parte de los ciudadanos, empresas y Gobierno ha sido una tarea permanente; sin embargo un tema muy importante en esta industria es que, la necesidad de profesionales capacitados crece más rápido que la cantidad de profesionales en la misma. 

El déficit de profesionales TI no es solo un problema de Chile sino que es mundial; por lo tanto el trabajo por atraer profesionales en este campo es una preocupación constante de todos los países. Es por ello que la reconversión se plantea como una estrategia para preparar al país a fin de competir en un mundo cada vez más globalizado, que incorpora rápidamente los beneficios de las tecnologías y las reconoce como una herramienta clave para incrementar los niveles de desarrollo económico y social.

En este contexto, se entiende que la formación de personas con competencias y conocimientos en el área TI es un requisito fundamental para el desarrollo de las diferentes industrias. Dada la alta demanda, hoy aparecen en el mundo cursos de entrenamiento en subespecialidades TI que permiten satisfacer, en parte, esta sobredemanda existente, otorgando conocimientos específicos y segmentados acorde con las renovadas necesidades de la industria.

Los cursos cortos de entrenamiento existentes en el contexto internacional de capacitación se visualizan como una buena manera de incluir nuevos especialistas a una industria altamente demandada y llena de oportunidades. Lo interesante de este modelo de capacitación es que no se necesita tener formación previa ni tener conocimientos del área para poder estudiar. Por lo tanto, se reafirma la idea, de que cualquier persona, independientemente de su formación anterior, pueda aprender a programar.

Sumada a la escasez de profesionales TI, se encuentra la baja participación femenina que en Chile se evidencia en este  tipo  de  carreras  (8-16%  respecto  al  total). Esta baja participación limita lograr un desarrollo integral con amplitud de miradas, y más grave aún, deja fuera a las mujeres en un sector lleno de oportunidades. Hoy la participación laboral femenina en la industria TI apenas alcanza el 4%. Para ellas podría ser un camino para acceder a un real mejoramiento de su calidad de vida, a través del acceso a trabajos bien remunerados, que pueden realizarse remotamente o con flexibilidad de horarios.

Es así como surge en el año 2016 el primer piloto de reconversión laboral, en una asociación entre CORFO, ACTI, Fundación Kodea y Duoc UC, donde se convocó a mujeres que quisieran aprender a programar.  Durante cuatro meses en modalidad intensiva se les enseñó razonamiento lógico y programación básica en tecnologías JAVA y .NET. Esta primera generación logró 71 mujeres egresadas y más de un 80% de ellas trabajando en empresas del sector TI.

Con este primer piloto exitoso, este año lanzamos la segunda versión de Mujeres Programadoras, esta vez, siendo financiado por JP Morgan Chase Foundation, y en colaboración con Fundación Kodea y Duoc UC. Esta segunda versión cuenta con 56 egresadas que acaban de finalizar el programa y que iniciarán su proceso de inserción laboral.

Con esta fórmula ya comprobada, CORFO lanzó un proyecto a mayor escala, denominado “Mil Programadores” que pretende formar 1000 programadores de software. Esta convocatoria que ocurrió recientemente consideró una licitación de 500 cupos a través de CORFO y 500 cupos a través de SENCE. Como institución ya nos adjudicamos 400 cupos del llamado realizado por CORFO y aún está pendiente la decisión de SENCE. En esta oportunidad, el proyecto convoca a hombres y mujeres lo cual generó un masivo interés, llegando a los 8.076 postulantes, de los cuales, tras las pruebas de selección que aplique CORFO y la respectiva validación de requisitos, quedarán 1000.

Duoc UC se convierte así en un aliado muy importante para la industria TI y la primera institución de educación que ha desarrollado este tipo de programas que apuntan a una rápida empleabilidad. Se destaca también la relevancia de la vinculación con el Estado, la Educación y la Industria, generando así progreso social y crecimiento del país.

Deja tu comentario

Nombre y Apellido *

Guardar mi nombre y email en este navegador para la próxima vez que desee comentar.

0 comentarios

Otros artículos de interés

NAVEGAR OPINIÓN

25 de Agosto, 2025

Inteligencia Artificial en la enseñanza de Anatomía: una aliada estratégica en la formación del Preparador Físico

En el ámbito de la educación técnica profesional, la incorporación de nuevas tecnologías ha dejado de ser una tendencia para convertirse en una necesidad pedagógica (Bolaño-García & Duarte-Acosta, 2023; Guaña Moya et al., 2023; Salmerón et al., 2023) En este escenario, la Inteligencia Artificial (IA) ha emergido como una herramienta poderosa, especialmente en áreas tradicionalmente exigentes […]

25 de Agosto, 2025

Innovar para aprender: Experiencia docente desde la simulación hacia una integración futura con IA

Durante el primer semestre del año 2025, en la asignatura vespertina “Operaciones de Compra y Abastecimiento”, la Escuela de Administración implementó un piloto de innovación educativa que marcó un punto de inflexión en mi práctica docente: el uso del simulador logístico con entorno inmersivo de Realidad Virtual, RV (plataforma Innova). Esta herramienta permitió transformar una […]

25 de Agosto, 2025

Integración de la Inteligencia Artificial para potenciar metodologías activas y momentos claves de una clase: Reflexiones desde la observación como asesor metodológico

Asumir el desafío como asesor metodológico en Duoc UC implica, no solo contribuir en la integración, apoyo y capacitación de docentes nuevos y aquellos con una larga trayectoria en nuestra institución, sino también, desarrollar una gran capacidad de observación para identificar tanto fortalezas como oportunidades de mejora. En marzo de 2025, asumí este rol con […]