Al reflexionar sobre el año 2025 se observa que la Escuela de Administración y Negocios continuó avanzando de manera consistente en la senda trazada en años anteriores, profundizando una estrategia formativa centrada en la actualización disciplinar de sus docentes, la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y una vinculación cada vez más estrecha con la industria, con el objetivo de ofrecer a nuestros estudiantes una formación pertinente y alineada con los desafíos del entorno empresarial actual.
Actualización disciplinar docente y conexión con la industria
Durante 2025 la Escuela mantuvo como una prioridad estratégica la actualización permanente de sus docentes. En este contexto, se dio continuidad al plan de pasantías en la industria, iniciativa que al cierre de 2025 acumula un total de 35 docentes que han realizado estadías formativas en empresas del sector productivo. Estas pasantías han permitido fortalecer el vínculo entre la docencia y la práctica profesional, favoreciendo que los contenidos abordados en el aula se nutran de experiencias reales y actualizadas del mundo del trabajo.
En la misma línea, más de 440 docentes participaron en cursos de actualización disciplinar, orientados a fortalecer la docencia en lo que la Escuela ha definido como los cursos core de cada carrera. Este esfuerzo busca asegurar estándares comunes de calidad, pertinencia y profundidad disciplinar en aquellas asignaturas que resultan fundamentales para la formación de nuestros estudiantes.
Como complemento a estas iniciativas durante 2025 se lanzó la serie “BusinessTalks”, una instancia especialmente diseñada para docentes. A lo largo de 15 sesiones, destacados protagonistas de la industria se reunieron con nuestros equipos académicos para compartir los principales desafíos, decisiones y aprendizajes enfrentados durante el año, con el propósito de actualizar a nuestros docentes respecto de la contingencia y la realidad empresarial del país, fortaleciendo así la conexión entre la academia y la industria.
Innovación en el proceso formativo e incorporación de inteligencia artificial
Otro eje relevante del año 2025 fue la incorporación sistemática de nuevas herramientas al proceso formativo, con énfasis particular en el uso de inteligencia artificial en asignaturas disciplinares. Durante el año, se logró integrar IA en un total de 18 asignaturas, abarcando 10 líneas disciplinarias, lo que evidencia una cobertura transversal en la Escuela.
Esta incorporación se realizó principalmente a través de la integración de IA generativa en actividades pedagógicas, así como mediante el desarrollo de cursos específicos de IA aplicada por disciplina, lo que permitió un uso contextualizado y pertinente en áreas como Gestión de Personas, Auditoría y Contabilidad, Finanzas, Marketing, Logística, Comercio Exterior, Tecnología y Administración. De esta forma, la Escuela avanzó desde enfoques exploratorios hacia una integración sistemática y profesional de la IA, alineada con las demandas actuales del entorno laboral.
En este mismo ámbito, durante 2025 se diseñaron tres bootcamps de IA aplicada, orientados a Gestión de Personas, Logística y Finanzas, los cuales fueron desarrollados con la participación de reconocidos expertos en IA activos en la industria, con trayectorias que combinan experiencia académica y aplicación profesional. Los bootcamps de Gestión de Personas y Logística comenzarán a impartirse a partir de enero de 2026, ampliando las oportunidades de formación flexible y especializada para nuestros estudiantes.
Nuevas experiencias de aprendizaje: videojuegos y simulación
La Escuela es consciente de que captar y sostener la atención de los estudiantes constituye un desafío creciente. En este contexto, durante 2025 se exploraron nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje, destacando la incorporación de videojuegos comerciales como herramientas pedagógicas, lo que abre una vía innovadora para el desarrollo de competencias disciplinares y transversales.
Con este objetivo, la Escuela se asoció con la Escuela de Informática, lanzando el primer torneo de videojuegos con fines educativos, denominado Levelea. Esta iniciativa convocó a estudiantes de diversas sedes y carreras, con la idea de que fueran ellos mismos quienes, a partir de su experiencia como usuarios de videojuegos y de su trayectoria académica, propusieran qué videojuegos y de qué manera podrían ser utilizados en asignaturas ya cursadas.
El concurso contó con la participación de 126 estudiantes, quienes presentaron 49 propuestas distribuidas en seis categorías. Como resultado de este proceso, ya se cuenta con dos videojuegos que se integrarán a las asignaturas de “Gestión de Proyectos” y “Logística aplicada al retail” en la Escuela de Informática y en la Escuela de Administración y Negocios, respectivamente.
A estos avances se suma la implementación del “Simulador de Realidad Virtual de Logística” en la carrera de Logística, el cual permite a los estudiantes aprender de manera entretenida y aplicada, así como experiencias similares en el área de Finanzas mediante el uso del simulador financiero “GlobalSym”, fortaleciendo el aprendizaje basado en la toma de decisiones.
Vinculación con el medio y aprendizaje basado en desafíos reales
Durante 2025 el Centro de Negocios continuó incrementando su alcance, impulsando la puesta en marcha y la consolidación de los nuevos centros en Plaza Vespucio y Maipú. Gracias a este trabajo, 4.316 estudiantes de las carreras de Logística, Comercio Exterior y Marketing se enfrentaron a 4 desafíos reales planteados por empresas.
A ello se suma un total de 97 estudiantes que realizaron su práctica profesional, resolviendo 4 desafíos provenientes de las empresas Banco Santander, Club Deportivo UC, Grupo Cintac y Circular Tec, fortaleciendo así el aprendizaje situado y la empleabilidad de nuestros egresados.
De igual forma, la utilización de casos Harvard continuó expandiéndose, alcanzando un total de 28 asignaturas disciplinares, mientras que los dilemas éticos ya se encuentran incorporados en 33 asignaturas, consolidando una formación integral que combina competencias técnicas, estratégicas y éticas.
Crecimiento en admisión y reconocimiento externo
Los resultados del proceso de admisión 2025 fueron especialmente positivos. Durante el año, la Escuela incorporó 10.260 nuevos estudiantes, lo que representa un incremento de 1.226 estudiantes respecto de 2024. Con ello, la matrícula total de la Escuela alcanzó en 2025 un total de 31.389 estudiantes.
Este dinamismo en la matrícula se vio fortalecido por la expansión estratégica de la modalidad Full Online (FOL), que durante 2025 inició con éxito la impartición de las carreras de Administración Pública y Técnico en Operaciones Logísticas. En sintonía con estos resultados y para responder a la creciente demanda de flexibilidad, la Escuela amplió su oferta académica, sumando para el próximo ciclo las carreras de Auditoría y Análisis de Negocios e Ingeniería en Gestión de Personas bajo este mismo formato. Estas incorporaciones no solo diversifican las alternativas formativas, sino que permiten proyectar nuestro modelo de aprendizaje aplicado hacia un entorno digital, facilitando la formación de profesionales en áreas críticas desde cualquier lugar.
Finalmente, cabe destacar que la carrera de Logística fue nuevamente reconocida por la Asociación de Logística, al ser premiada como empresa destacada en la categoría de impacto social, lo que reafirma la pertinencia, la calidad y la proyección de su propuesta formativa.
Mirada hacia el futuro
Los logros alcanzados durante 2025 reflejan el compromiso sostenido de la Escuela de Administración y Negocios, del equipo de subdirectores centrales, de los directores de carrera de cada sede y de nuestro cuerpo docente con una formación de calidad, aplicada y alineada con la realidad del país. La actualización disciplinar docente, la incorporación responsable de nuevas tecnologías, la innovación pedagógica y el vínculo permanente con la industria continúan siendo pilares fundamentales de nuestro quehacer.
Miramos el futuro con optimismo, convencidos de que este camino fortalece las oportunidades de nuestros estudiantes para insertarse exitosamente en el mundo laboral y contribuir de manera significativa al desarrollo de las organizaciones y la sociedad.
VICTOR MANUEL FUENTES TAPIA
La columna evidencia un avance significativo de la Escuela hacia un modelo formativo pertinente, actualizado y alineado con las demandas del entorno laboral. Como docente, resulta especialmente valorable el fortalecimiento de la actualización disciplinar, la vinculación con la industria y la incorporación de metodologías activas, inteligencia artificial y experiencias de aprendizaje aplicado. Desde una mirada pedagógica, estos avances favorecen el desarrollo de competencias técnicas y transversales, promoviendo un aprendizaje más significativo y contextualizado. El desafío estratégico será continuar integrando estas innovaciones de manera efectiva en el aula, asegurando su impacto real en los resultados de aprendizaje y en la formación integral de nuestros estudiantes.