De acuerdo al Decreto Supremo N° 205 del 31 de marzo de 1976, y el Decreto Supremo  N° 847 del 22 de mayo de 1979, redactados por el Ministerio de Educación, estos aprobaron los Planes y Programas de Estudio que poseía DUOC[1] para la formación de técnicos profesionales de Nivel Medio.

El 2017 fue el primer año de funcionamiento del Área Escuelas Ingeniería, Construcción y Recursos Naturales y también el  primero de mi gestión en Duoc UC, como Director del Área, después de haber trabajado 30 años en los sectores de la Minería y Construcción. 

Armar una  nueva Área que concentra 34.000 alumnos, 45 Directores de Carrera, 1900 docentes, 26 Carreras y presencia en 10 Sedes no era una tarea fácil; pero se logró a través de un gran equipo de trabajo de Escuelas y Sedes, altamente comprometido y alineado.

Marcaron la ruta del trabajo realizado:

El 2017 para las carreras de Mecánica Automotriz han estado marcadas principalmente por la movilidad libre de emisiones, donde la electro movilidad ha tenido un papel protagónico. Es en este punto donde tuvimos una participación activa. Uno de los hitos fue desarrollar e incorporar en la malla un 0ptativo de movilidad eléctrica que fue cursado por 80 alumnos, tanto diurnos como vespertinos y para ambos niveles (Técnicos y Profesionales), con clases teóricas y actividades prácticas realizas en un automóvil con estas características.

Acercándonos al final de este 2017 y al mirar hacia atrás, se puede concluir sin dudas que ha sido un año marcado fuertemente por la vinculación con el medio. Tuve la suerte de ingresar a Duoc UC en medio de un proceso de acreditación institucional, la cual aceleró mi proceso de inducción y me permitió absorber de forma efectiva los principales lineamientos y principios de la vinculación declarados en su joven política. Todo esto sirvió como principal insumo para la confección del Plan de Vinculación con el Medio a nivel área escuelas Ingeniería, Construcción y Recursos Naturales 2017.

El 2009 Duoc UC termina un plan de mejoramiento y de aumento de su infraestructura para los siguientes cuatro años que planteaba aumentar en 75.000 metros cuadrados su infraestructura. En ese instante tenía 12 Sedes (9 en RM, 2 en la Quinta, 1 en la octava) y tres Subsedes (Antofagasta, Quillota y Renca). Además, dictaba 70 carreras (31 de Nivel Profesional y 39 de Nivel Técnico Superior y su matrícula ese año alcanzó los 50.289 estudiantes, es decir, educaba al 6,5 % de los alumnos de educación superior del país.