El camino a la movilidad eléctrica. José Manuel Valdivia Carrasco. Director de carrera de la Escuela de Ingeniería de la sede Puerto Montt de Duoc UC.

En 1839 Robert Anderson, empresario y químico escocés, fabricaba lo que décadas más tarde se transformaría en el primer vehículo eléctrico de una larga lista que ha surgido y caído a lo largo de estos casi 180 años transcurridos desde entonces. Más tarde, en 1886, Daimler Benz construiría el primero de muchos vehículos de combustión interna que seguirían hasta el día de hoy, llenando nuestras ciudades y caminos.

Y es un hecho curioso el que el motor que triunfó fuese el térmico, siendo que el eléctrico aprovecha hasta un 98% de su energía suministrada, siendo además más simple y liviano en su construcción. ¿Qué ha sucedido entonces, que le ha impedido surgir?

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EDITORIAL OBSERVATORIO: Algunos cambios visibles y esperables en la educación como consecuencia de la economía del conocimiento.

Estamos en presencia de una economía del conocimiento (Knowledge Economy) que se ha instalado y continúa creciendo e influyendo en toda la sociedad. Esto significa nuevas maneras de abordar y solucionar problemas, con herramientas que pueden crear más conocimientos o servicios y que dan más valor y benefician con sus utilidades a los distintos países. Su expresión material más visible es la computadora electrónica y digital, y esta ha transformado la manera de producir, de trabajar, las relaciones sociales y, en general, ha transformado algunos aspectos permanentes de la cultura vigente hasta fines del siglo XX.

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Escuela Informática y Telecomunicaciones: Visión y Focos 2021. Benjamín García Hualud. Director (i) Escuela de Informática y Telecomunicaciones de Duoc UC.

La visión de la Escuela de Informática y Telecomunicaciones, expresa ser los principales agentes de preparación y entrega de capital humano para las industrias que incorporan las TIC como habilitantes de su desarrollo, ahora bajo el contexto de la transformación digital y las tecnologías emergentes. Persiste una gran necesidad en el país de contar con técnicos y profesionales en esta área, y sigue creciendo cada vez con más velocidad, de acuerdo con lo que se observa por efectos de la pandemia COVID-19 y la necesidad de mantener continuidad operacional de los servicios y el mundo laboral de manera remota.

Nuestra visión también señala a la docencia como un elemento central de la propuesta de valor de la Escuela, profesores que trabajan en la industria y que forman estudiantes desde la experiencia vinculándolos con la industria.

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¿Y ahora qué?. Manuel Morales Herrera. Director (i) Escuela de Ingeniería, Medio Ambiente y Recursos Naturales de Duoc UC.

El inminente regreso a una cierta normalidad nos hace plantear el futuro considerando y “capitalizando” todas las experiencias que hemos vivido en el último tiempo, por lo que resulta valido preguntarnos ¿Y ahora qué?

De seguro varios de nosotros hemos reflexionado al respecto, y es probable que producto de esta reflexión hayamos concluido que hemos sabido sortear todos y cada uno de los desafíos que se nos han suscitado los últimos semestres, y en parte es cierto, de seguro nos sentimos mucho más preparados para desafíos complejos que puedan venir en el futuro, pero… ¿Y ahora qué?

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La Educación Continua como factor relevante en la formación y desarrollo del talento corporativo. Irene Mayer-Beckh. Subdirectora Académica de Educación Continua de Duoc UC.

En el área de Educación Continua creemos que es muy importante el fortalecimiento del aprendizaje como motor de movilidad y de empleabilidad. A través de ella, queremos formar parte de una oferta que fortalezca la formación integral de las personas y la cualificación de los trabajadores, de modo de contribuir al desarrollo de los estudiantes, sus familias y finalmente al país. En concreto esperamos ser un aporte real que se traduzca en beneficios en su desarrollo personal y profesional.

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