Una mirada a la Implementación de ACBD en la sede Viña del Mar. Paola Araya, Vivian Urmeneta y Scarlet Burns de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

La sede Viña del Mar inicia el camino hacia la implementación de la Estrategia Metodológica Aprendizaje Colaborativo basado en Desafío, (ACBD), en el año 2017, cuando vemos confirmado nuestro anhelo de ser piloto en esta innovación académica[1]. Nuestra participación comienza con el viaje a TKNIKA de la Subdirectora Académica, lo que nos permite visualizar en profundidad los aspectos que abarca implementar estos formatos educativos desde distintos ámbitos.

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Aprendizaje centrado en los alumnos. Docentes Catalina Oyarzún y Alejandra Gardiazabal. Escuela de Diseño de la sede San Carlos de Apoquindo de Duoc UC.

Durante el año 2017 fuimos invitadas a participar en la primera habilitación de la nueva estrategia pedagógica de Aprendizaje Colaborativo Basado en Desafíos (ACBD) de Tknika a DuocUC.  Con mucha ilusión, poco conocimiento y nula visualización del gran impacto que esto tendría en nuestras vidas, aceptamos la invitación.

Durante el curso, que duró varios meses entre la parte virtual y la presencial, interiorizamos las bases de lo que hoy en Duoc UC es el ACBD. Trabajamos fuertemente en equipo y diseñamos nuestros primeros desafíos, pero lo más importante fue darnos cuenta de cómo el proceso emocional influye decisivamente en el aprendizaje de nuestros alumnos.

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EDITORIAL OBSERVATORIO: Nuestra catolicidad, aspecto identitario a cuidar y fortalecer.

Distintas personas y desde muy diversos ámbitos me preguntan sobre cómo hacer más viva la “catolicidad” de nuestro querido Duoc UC. Esbozo aquí cuatro reflexiones que pueden servir para el análisis[1].

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Avances de Duoc UC en energía, electromovilidad e industria 4.0. Santiago Marín Cruchaga. Director Área Escuelas Ingeniería, Construcción y Recursos Naturales de Duoc UC.

En Abril de 2017  participamos en conjunto con el director de Sede San Joaquín, Pedro Troncoso, en una misión tecnológica a Alemania organizada por CAMCHAL cuyo objetivo era ver los avances del país germano en el desarrollo de las energías renovables, el cambio en la matriz energética principalmente desde el carbón a eólica y solar, la implementación de redes eléctricas inteligentes, la Electromovilidad y las tecnologías presentes en la Industria 4.0, de modo tal de trazar una hoja de ruta  que permitiría incorporar estas nuevas tecnologías en nuestras Carreras de la escuela de Ingeniería en sus respectivos curriculum, como también implementar ambientes de aprendizajes (laboratorios) que apoyen el proceso enseñanza aprendizaje junto con certificar docentes capaces de  for

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Un desafío de reconversión sectorial, más allá de la digitalización: el caso de la Construcción. José Pedro Mery García. Director de la escuela de Construcción de Duoc UC.

El sector de la construcción es una industria clave a nivel mundial por el impacto que tiene tanto en la economía como en el desarrollo y competitividad de los países. Sin embargo, su lenta adaptación a los cambios tecnológicos y sociales ha redundado en una baja o estancada productividad, afectando al dinamismo de muchas regiones. Mientras que otros sectores industriales y de servicios han crecido en eficiencia, productividad y calidad, aprovechando las oportunidades de la era digital, la construcción muestra un preocupante estancamiento.

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