Aprendizaje en el arte de enseñar bajo pandemia. Karen Jara Araya. Docente de la sede Plaza Vespucio de Duoc UC.

Tras 12 días de haberse confirmado el primer caso de COVID-19 en Chile, el domingo 15 de marzo de 2020 el Gobierno decide suspender las clases durante dos semanas. De esta manera, como Duoc UC tuvimos que adherirnos a este lineamiento nacional y al lunes siguiente comenzamos inmediatamente las clases en formato virtual, y con ello, los docentes tuvimos que aprender a enseñar bajo un nuevo escenario.

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EDITORIAL OBSERVATORIO: Un momento cívico de primera importancia, 15 y 16 de mayo.

Desde que las personas abandonaron el nomadismo y asumieron el sedentarismo, con su efecto inmediato de levantar residencias comunitarias, aldeas, luego pueblos y más tarde ciudades, comenzaron a preguntarse de qué manera se podían organizar para poder conciliar de una manera perfecta el ejercicio del poder y la libertad. En la etapa más primitiva se optó por concentrar el poder en una familia o una persona, creando figuras políticas autocráticas o monárquicas. En definitiva, triunfó el poder por sobre la libertad.

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Salud con Diseño: Trabajando de forma colaborativa con la industria para dar soluciones reales. Diego Guzmán Fenick. Subdirector de Gestión de Innovación de Duoc UC.

El año pasado fue un 2020 muy difícil en muchos aspectos y también lo fue el abordar la realización de proyectos desde la experimentación y desde la ejecución. No obstante, la propuesta fue de nunca bajar los brazos para sacar las iniciativas adelante y es así como en nuestra área de Investigación Aplicada, impulsamos 22 proyectos tanto desde la 4ª Convocatoria, Ventanilla Abierta y la continuidad impulsadas por docentes y equipos multidisciplinarios conformados por nuestros estudiantes.

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Aprender a convivir en este nuevo mundo de la docencia remota. Soledad León León. Jefa UAP (Unidad de Apoyo Pedagógico) de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

Hace un tiempo atrás, percibíamos lejana la posibilidad de conectarnos virtualmente y llevar un proceso de aprendizaje a distancia. Lo validábamos como un entorno de aprendizaje, pero no para todos. El año 2019, nos vimos enfrentados a cerrar el año académico en medio de la contingencia social y el año 2020, la pandemia provocada por el COVID-19 nos hace abandonar abruptamente la costumbre del encuentro físico, la costumbre de mirarnos, de leernos. Todo cambió y nos instaló en el mundo de la docencia remota.

Podríamos decir que ya estamos un poco más acostumbrados a este mundo, pues sabemos conectarnos, grabar las clases, subir material, entre muchas otras cosas. Sin embargo, creo importante detenerse y reflexionar sobre la relación que se establece entre los participantes y preguntarse ¿en qué debe basarse?, pues la mayor parte de la comunidad docente y estudiantes no teníamos formación o experiencia previa en esta forma de relacionarse y guiar procesos de aprendizaje.

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Proyecto de investigación aplicada: Valoriza. Cristina Rivera Bay-Schmith. Docente e Investigadora Escuela de Diseño de Duoc UC.

Me pidieron en esta columna contar lo que ha sido mi experiencia como docente participando en un proyecto de Investigación Aplicada. Y decidí contarlo como una historia, ya que ha sido una maravillosa aventura para para mí… Y para ser justos, debo empezar contando que el proyecto que hoy lidero, no lo presenté ni me lo adjudiqué yo: lo heredé. El proyecto fue presentado y le fue adjudicado a mi colega Claudia Jiménez en 2017, y durante todo su primer período (2017-2018) lo miré desde afuera con mucha admiración.  

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