La incorporación  de las competencias genéricas en la educación  superior resulta ser básica para la formación de nuestros estudiantes en una sociedad cambiante y demandante. Cada día más se hace indispensable acercar a las instituciones formadoras a la sociedad  y al mundo laboral, y el deporte es uno de los mejores puentes vinculante.

El deporte, la actividad física  el contacto con la naturaleza, presentan un escenario ideal para la formación integral de nuestros alumnos que se preparan para la vida (Bisquerra, 2003;Bisquerra & Pérez, 2007). La actividad permite el desarrollo de las competencias emocionales que son muy necesarias para el avance de la madurez de nuestros jóvenes.

Los avances en tecnología que apuntan hacia la búsqueda de hacer más accesible, ágil y productivo las herramientas de creaciones gráficas son claves para entregar a los estudiantes una enseñanza actualizada y acorde a las necesidades de las empresas y de la sociedad actual.

Una de las novedades en la consecución de lo anterior es estar en la vanguardia tecnológica, por ello es de destacar el hecho de que Duoc UC migra en el año 2013 a Adobe Creative Cloud, a través de un Enterprise Term Licensing Agreement (ETLA), asegurando actualizaciones inmediatas, acceso automático a productos futuros en el marco de un convenio de beneficios por 3 años.

Durante la década del 2000, la mayoría de los CFT e IP en Chile comenzaron su trabajo exploratorio, de diseño y su implementación de modelos de formación por competencia para reorientar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, dejando atrás el currículum por objetivos.  Este fue un cambio sustancial y Duoc UC fue uno de los primeros en iniciar ese giro copernicano.

Desde la teoría, este enfoque pedagógico fue importado, inicialmente, desde el ámbito de la gestión y capacitación de recursos humanos en las empresas. Lo que a éstas les importaba era poder detectar cuándo, con qué capacidades y bajo qué condiciones se producían comportamientos individuales exitosos. Lo clave era poder detectar qué competencias se requerían y desde la perspectiva  de una triple mirada copulativa: conocimientos, habilidades y actitudes. Toda competencia tendría los tres componentes, armonizados en vista a producir un efecto exitoso en la vida real, práctica.

Algunas interrogantes previas…

¿Qué nuevas características y condiciones debemos tener como docentes en el contexto actual?

¿Qué debiéramos reformular en nuestra labor?

En el encuentro diario con nuestros estudiantes nos vemos enfrentados a los diversos cambios sociales y culturales que se producen de manera sucesiva, este contexto es el que impulsa a considerar la formación continua y capacitación como un aspecto relevante para la labor docente.

Cada día es más evidente  la importancia  de comunicarse en inglés en este mundo globalizado. Convirtiéndose, sin duda,  en una de las competencias de empleabilidad  más valorada. Sin embargo, muchos estudiantes no reconocen esta importancia, sino hasta que entran en el mundo laboral  y se dan cuenta de la diferencia en las oportunidades de trabajo y sueldos que tienen las personas que hablan inglés y las que no lo hacen.   Esta diferencia  de oportunidades se puede dar desde la entrevista  para postular a un cargo por primera vez  o para aspirar a mejores posiciones laborales en una empresa.