La sede Renca es singular en Duoc UC, ya que recibe a dos tipos de alumnos en sus dos jornadas. En jornada diurna el Liceo Politécnico Andes (LPA) y en jornada vespertina el Instituto Profesional (IP). 

El LPA nace en 1990 con 450 alumnos.  Actualmente alberga a más de 1300 alumnos en 3 especialidades (Telecomunicaciones, Mecánica Automotriz y Electricidad y Electrónica).  Se inició con el aporte de terreno e infraestructura que la Municipalidad de Renca otorgó a la Fundación Duoc. Asimismo, la organización ASTEC y la Fundación Andes entregaron recursos para acondicionar el recinto. Actualmente, cada año, hay más de 1000 postulantes, para llenar 350 vacantes de 1° Medio.

El taller presentado el día 16 de enero en el SUMMIT internacional de Educación pretendía compartir, en parte, la sistemática de Gestión de Innovación Institucional “Proyecta Duoc UC”, desarrollada en el marco del proyecto IDU 1201.

Proyecta Duoc UC es un espacio que promueve la innovación en la institución de forma abierta, es decir, donde todos los colaboradores de Duoc puedan aportar soluciones a los desafíos que se plantee la institución. Esta iniciativa nace de la necesidad de  desarrollar y consolidar una capacidad de innovación institucional que involucre a toda la organización (TALENTO), al tejido empresarial y la sociedad, permitiendo así explorar, desarrollar e implementar innovaciones que aporten valor a la Institución y a través de ella a las otras IES.

Duoc UC, a partir del año 2009, incorporó a nivel Institucional la Plataforma Blackboard, en su versión 2008, como herramienta tecnológica que sustenta los Ambientes Virtuales de Aprendizaje – AVA.

Dichos AVAs se constituyen como la Tecnología Educativa transversal, que apoya el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, entregándole, a ellos y a los docentes, lineamientos instruccionales, recursos, herramientas de colaboración y comunicación necesario para el desarrollo de las distintas instancias académicas en sus modalidades presenciales, semipresenciales y full on line (FOL).

Periódicamente estamos siendo evaluados por distintos índices de gestión que dan cuenta del nivel de desempeño de nuestros procesos tanto en el área académica como también administrativa.

En una institución como la nuestra, todos los procesos que gestionamos diariamente, son liderados y ejecutados por personas (colaboradores tanto administrativos como docentes), y en ese sentido es que en nuestro modelo de gestión es que las hemos puesto al centro de nuestro quehacer.

Las IES se ven constantemente enfrentadas a cambios y desafíos provenientes de diversos ámbitos, tales como: pedagógicos, disciplinares, tecnológicos, sociales o políticos. En consecuencia, deben adaptarse a las nuevas demandas para poder dar respuesta a los requerimientos de la sociedad y de los estudiantes.

Nuestra institución, DuocUC, con un modelo educativo basado en Formación por Competencias, exige el cambio de un modelo centrado en la enseñanza a uno centrado en el aprendizaje, donde el estudiante es el centro y el rol del docente es de facilitador del aprendizaje.