Adaptación y aprendizaje: tiempos de pandemia. Axel Contreras Reitter. Director de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

A principios del 2020 escuchábamos con incredibilidad sobre la aparición de un nuevo virus infeccioso en China.  En marzo un golpe a la realidad nos remeció tras el primer caso COVID-19 en Chile y luego el anuncio de suspensión de las clases presenciales. 

Sin previo aviso el ámbito educativo tuvo que situarse en un contexto totalmente ajeno, lejos de la presencialidad y formatos a los que estábamos habituados. El contexto nos obligó a evaluar nuevas metodologías tanto para nuestros docentes, como para los alumnos y administrativos.

No contábamos con experiencia previa, pero poco a poco nos fuimos adaptando. Aprendimos a relacionarnos virtualmente y a guiar a nuestros alumnos en el proceso de aprendizaje. Este año nuevamente enfrentamos el desafío de la virtualidad.  

Nuestro gran aliado: la tecnología 

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Lineamientos Académicos de la Subdirección Académica sede Viña del Mar: Adaptación a los formatos Remotos y Semiremotos. Paola Araya Skinner. Subdirectora Académica de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

A un año de los cambios que produjo el advenimiento de la pandemia en nuestro país y en el mundo, se hace necesario revisar las consecuencias que esta ha producido y cómo el área académica ha resuelto afrontar los procesos formativos en este nuevo contexto.

En este sentido, creemos que los mayores esfuerzos para el año 2021, están en seguir preparando y acompañando a nuestros docentes y estudiantes para alcanzar una adecuada adaptación a las especificidades que gatillan las experiencias educativas que estamos implementando (formatos remotos y semiremotos), tanto en lo relativo a factores propios de la práctica educativa como a factores socioemocionales que pueden estar afectando al proceso formativo integral de nuestros estudiantes.

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Mi visión sobre los aprendizajes en tiempos de Pandemia. Patricio Torres Kameid. Docente del programa Lenguaje y Comunicación de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

En reiteradas ocasiones se percibe la realidad que vivimos con cierta angustia, en medio de una pandemia que limita la movilidad y reunión en áreas tan sensibles como la educación superior. Nacen múltiples críticas a las clases en línea que se establecieron como una medida de continuidad de los procesos académicos de nuestros estudiantes y, en ella, a las prácticas docentes que se aplican cotidianamente mediante el sistema informático institucional.

Sin embargo, esta situación especial requiere de los máximos esfuerzos posibles tendientes a dotar a los estudiantes de los aprendizajes de cada asignatura. Este esfuerzo es mayúsculo de parte de docentes y estudiantes, quienes desde sus respectivas esferas intervienen participando de manera activa en clases, en la entrega de trabajos prácticos y la realización de evaluaciones.

Capacidad de adaptación a los cambios de docentes y estudiantes

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EDITORIAL OBSERVATORIO: Colaboración en la Web 2.0.

La Web (1.0) comenzó como una tecnología de transmisión educativa y de enseñanza, luego fue social (2,0) y más tarde semántica (3,0). El gran cambio de Web 1.0 a 2.0 no fue de tecnología sino en el modo cómo fue usada y, por tal razón, un desafío a las estrategias de docencia para el aprendizaje. Conocer el uso de esta en la última década nos puede ayudar a saber cómo aprendemos, y esto equivale a verificar “nuestra historia de colaboración social para el aprendizaje”.

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Aprendimos, nos adaptamos y seguimos avanzando. Claudio Salas Soto. Director de la sede Valparaíso de Duoc UC.

Este año académico nuevamente está enfrentando importantes desafíos de cara a mejorar los procesos de aprendizajes de nuestros estudiantes, junto con fortalecer la experiencia y el servicio que tendrán durante un año incierto y cambiante.

Experiencia del Estudiante

Bajo el eje de Experiencia del Estudiante se levantaron distintas acciones. En primer lugar, está la reestructuración administrativa de los roles y servicios implementados durante el año pasado. Nos propusimos readecuar el call center, establecimos y abrimos diferentes canales de comunicación con nuestros alumnos, potenciamos las redes sociales de la Sede, entre otros. Nos propusimos llegar de diferentes maneras a nuestros estudiantes, adecuarnos a sus necesidades y así poder llegar con información oportuna, bajar la tensión y la incertidumbre de los sucesivos cambios que han ocurrido y que seguirán aconteciendo.  

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