La articulación de planes de estudio de Duoc UC, una mirada desde el proyecto IDU 1304.

El proyecto IDU 1304, “Estrategias de flexibilidad y armonización curricular en un modelo educativo por competencias” se ha trazado el gran desafío de incorporar elementos de armonización y flexibilidad curricular en los planes de estudio de nuestra institución, permitiendo con ello la articulación curricular, enmarcada en procesos de aprendizaje a lo largo de la vida.

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Breves reflexiones sobre la Construcción de Competencias en el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

Todos sabemos que tener éxito en la enseñanza básica, media o superior no es un fin en si mismo. En efecto cada aprendizaje prepara en el curso del periodo de estudios para los pasos siguientes. Pero al fin del proceso, el alumno deberá ser básicamente capaz de trasladar sus adquisiciones escolares fuera de la escuela y así también lo adquirido en la educación terciaria trasladarlo fuera de ella, en situaciones diversas, complejas y mucha veces imprevisibles.

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La necesidad de un Marco Nacional de Cualificaciones para Chile

Es indispensable que hoy el Mineduc se preocupe de diseñar marcos de referencias para estructurar, articular y clasificar las cualificaciones vinculadas con la articulación de la educación básica, media y la formación  técnica, profesional y universitaria. Ayudaría mucho para lograr sistematización, sinergias entre los niveles educativos y sería una profunda ayuda para que el instrumento colabore en la mejor formación de los ciudadanos y aumente la competitividad del país. 

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El Administrador Provisional de Instituciones de Educación Superior: propuesta gubernamental (Proyecto de Ley Boletín N° 9.333-04)

“Crea el administrador provisional y administrador de cierre de Instituciones de Educación Superior y establece regulaciones en materia de administración provisional de sostenedores educacionales”.

 1. Antecedentes  indicados en el proyecto. 

a. La escasa regulación de las facultades del Ministerio de Educación para fiscalizar a las Instituciones de Educación Superior (IES): Normas que las rigen, requisitos de otorgamiento del reconocimiento oficial, la autonomía y el derecho a la educación de estudiantes.

b. La actual normativa no contempla un marco regulatorio de infracciones y sanciones: En el caso de incumplimiento de requisitos, sólo procede la revocación del reconocimiento oficial y el cierre de la institución.

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El Rol del Formador de Formadores en Duoc UC

¿Por qué colocar el foco en los docentes?

Porque uno de los principales objetivos del plan estratégico institucional de Duoc UC es contar con los mejores docentes, en el entendido de que la figura y el rol del profesor  impacta significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, en términos de las expectativas que genera en ellos, en el nivel de profundidad de los aprendizajes adquiridos y en las posibilidades reales de que éstos sean transferidos a diversos contenidos y contextos de la vida personal y/o profesional (Monereo, Panadero y Scartezini, 2012).

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