La opción por el modelo de formación por competencias laborales

Se cree que el inicio de la reflexión sobre las competencias fue provocada por el deseo de predecir de mejor manera un buen desempeño en los puestos de trabajo de los trabajadores. Desde mediados del siglo pasado, en los EEUU investigaban cómo podían hacer más productivos a los empleados enfocándose en la inteligencia, la personalidad y los conocimientos que éstos poseían. Años más tarde, en 1973 David Mc Clelland consideró más apropiado analizar y hablar  de competencias antes que de inteligencia, pues esta última característica le  resultaba demasiado general y abstracta y no facilitaba ni entregaba información sobre la capacidad de hacer, actividad central del mundo laboral. También se criticaban las características y  la información relacionada con la personalidad, ya que éstas implicaban un análisis centrado más en potencialidades abstractas que en capacidades o competencias que se van a concretar en el empleo.

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La importancia de la gestión de innovación en las Instituciones de Educación Superior: PROYECTA Duoc UC 2014

Duoc UC es una institución líder en Educación Superior Técnico Profesional (ESTP) en Chile y de referencia internacional. El Mineduc así lo reconoce y ello exige que uno de los principales esfuerzos deba centrarse en la innovación corporativa; anticipándose, liderando cambios y siendo un actor clave en la modernización del sector.

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La torta y sus cortes

A raíz de la aprobación en el Senado de la reforma tributaria a inicios del pasado mes de septiembre, el posterior mensaje de la Presidente de la República, Michelle Bachelet, buscaba traer tranquilidad y certidumbre  en momentos de cierta histeria colectiva, en donde las cifras macroeconómicas (estancadas o a la baja) y actos como el vivido en el metro de Santiago (en su estación Escuela Militar) tenían el ambiente bastante enrarecido.

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Boletín nº8 Observatorio Duoc UC: “Formación por competencias. El modelo Duoc UC”

Durante la década del 2000 la mayoría de los CFT e IP en Chile comenzaron su trabajo exploratorio, de diseño e implementación de modelos de formación por competencia para reorientar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, dejando atrás el currículum por objetivos. Este fue un cambio sustancial y Duoc UC fue uno de los primeros en iniciar ese giro copernicano.

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Evaluación: una tarea compleja

Si no sabes a dónde quieres ir, entonces tampoco importa qué camino tomar” (de “Alicia en el país de las maravillas”).

La labor docente está llena de múltiples tareas que los profesionales de la educación debemos enfrentar a diario. No se trata tan sólo de realizar una clase. La actividad de aula hay que planificarla, adecuarla al contexto y a la situación particular de cada grupo curso, desarrollarla con didácticas intencionadas y pertinentes a los objetivos de aprendizaje que se pretenden lograr y, lo más importante, evaluarla.

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