El modelo de formación por competencias

Durante la década del 2000, la mayoría de los CFT e IP en Chile comenzaron su trabajo exploratorio, de diseño y su implementación de modelos de formación por competencia para reorientar sus procesos de enseñanza-aprendizaje, dejando atrás el currículum por objetivos.  Este fue un cambio sustancial y Duoc UC fue uno de los primeros en iniciar ese giro copernicano.

Desde la teoría, este enfoque pedagógico fue importado, inicialmente, desde el ámbito de la gestión y capacitación de recursos humanos en las empresas. Lo que a éstas les importaba era poder detectar cuándo, con qué capacidades y bajo qué condiciones se producían comportamientos individuales exitosos. Lo clave era poder detectar qué competencias se requerían y desde la perspectiva  de una triple mirada copulativa: conocimientos, habilidades y actitudes. Toda competencia tendría los tres componentes, armonizados en vista a producir un efecto exitoso en la vida real, práctica.

Su voto: Ninguno Media: 4.3 (20 votos)

Docentes y formación continua

Algunas interrogantes previas…

¿Qué nuevas características y condiciones debemos tener como docentes en el contexto actual?

¿Qué debiéramos reformular en nuestra labor?

En el encuentro diario con nuestros estudiantes nos vemos enfrentados a los diversos cambios sociales y culturales que se producen de manera sucesiva, este contexto es el que impulsa a considerar la formación continua y capacitación como un aspecto relevante para la labor docente.

Su voto: Ninguno Media: 4.8 (6 votos)

La importancia del inglés en un profesional competente

Cada día es más evidente  la importancia  de comunicarse en inglés en este mundo globalizado. Convirtiéndose, sin duda,  en una de las competencias de empleabilidad  más valorada. Sin embargo, muchos estudiantes no reconocen esta importancia, sino hasta que entran en el mundo laboral  y se dan cuenta de la diferencia en las oportunidades de trabajo y sueldos que tienen las personas que hablan inglés y las que no lo hacen.   Esta diferencia  de oportunidades se puede dar desde la entrevista  para postular a un cargo por primera vez  o para aspirar a mejores posiciones laborales en una empresa. 

Su voto: Ninguno Media: 4.6 (5 votos)

La pertinencia de los programas de estudio en la educación técnico profesional. La necesidad de skills councils.

Desde hace años, distintos organismos internacionales como la OIT, UNESCO, OCDE y BANCO MUNDIAL han insistido en que las carreras de la ESTP deben ser muy pertinentes con las necesidades de un Chile que pretende ser competitivo y globalizado. Nos advierten de las debilidades de lazos que encuentran entre las instituciones académicas y el mundo de las empresas. No advierten mayormente una sistematicidad de relaciones que les permita a las empresas comunicar por algunos canales adecuados y estables, las necesidades de competencias laborales que éstas requieren para el hoy y para el mañana.

Su voto: Ninguno Media: 4.5 (21 votos)

El cambio de los estudiantes en la modalidad FOL

Durante el año 2013 en las carreras de recursos humanos de la sede Viña del Mar, en modalidad semipresencial PEV, se implementó una asignatura que es 100% online.

Como todo proceso de innovación, al implementar un cambio tan mayúsculo se generan problemas de adaptación, tanto en docentes como en los estudiantes. Esto se conoce como “rechazo al cambio” y se debe a las grandes diferencias que nos encontramos entre los ambientes presenciales y los virtuales.

Su voto: Ninguno Media: 4.7 (3 votos)