Las metas 2021 de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para la Educación Técnica y Profesional

El 2008 los ministros de Educación de iberoamérica reunidos en El Salvador, acordaron establecer las metas educativas 2021. Se aprovechó la cercanía de la conmemoración de los bicentenarios en el continente (2009-2021) para preguntarse qué se deseaba como formación para la generación del bicentenario.

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Hacer clases para no olvidar lo esencial

Durante los cuatro años que llevo trabajando en Duoc UC, nunca ha dejado de llamarme la atención el grado de motivación de los colaboradores, tanto así, que estoy convencido que sin darnos cuenta se ha trasformado en un elemento diferenciador dentro de la industria, y posiblemente nos ha permitido desarrollar ventajas competitivas frente a otros actores.

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Los orígenes del Departamento Universitario Obrero Campesino, Universidad Católica de Chile

“Fue creado al servicio de quienes trabajan y producen materialmente la sociedad y sus instituciones: funcionarios, empleados, obreros y campesinos.”[1]

En el mes en que se cumplen 47 años de la Institución es importante detenernos a mirar el pasado y buscar acerca de los orígenes, de manera de poder reflexionar sobre los cambios, los avances y el significativo crecimiento institucional.

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Datos de contexto de la ESTP en el Informe Panorama de la Educación 2014, SIES

A diciembre de 2014 existían 44 institutos profesionales y 58 centros de formación técnica en Chile. De los institutos observamos que 33 son autónomos, 4 se encontraban en examinación y 7 en proceso de licenciamiento. De los centros de formación técnica, 38 son autónomos, 6 en licenciamiento y 14 en supervisión.

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Entornos virtuales de aprendizaje: Innovación en los procesos de enseñanza

¿Por qué considerar los entornos virtuales  de aprendizaje en línea como una parte del proceso de enseñanza? Seguramente encontraremos varias respuestas para esta pregunta, pero la que más destacaré estará enfocada a la flexibilidad de estudio.

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