La educación técnico profesional y su deseo de ser escuchada

Terminadas las vacaciones en el ámbito de la educación superior, las autoridades, académicos, colaboradores y estudiantes se reincorporan a sus tareas regulares y extraordinarias. Cada grupo posee claridad de lo qué debe hacer y de lo que se espera institucionalmente de cada uno de ellos.

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Cultura estudiantil y redes sociales: cambios tecnológicos, aprendizajes y participación

Reflexiones a partir de la participación en la XII Jornadas de Gestión Universitaria, Summit 2016 Santiago de Chile. Hoy por hoy las instituciones de educación superior a nivel mundial están dialogando sobre sus operaciones y decisiones sistémicas. Estos dejaron de ser monólogos al interior de las organizaciones, sino que se han constituido en diálogos en voz alta donde no sólo hablan los expertos en educación, sino todos los actores involucrados en el proceso de formación de los futuros profesionales.

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La solidaridad de las reformas

“Todas las reformas de la educación son complementarias: las reformas de la escuela, del instituto, de la universidad, de la educación permanente y paralela, de la democracia cognitiva se necesitan mutuamente.

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Summit Internacional de Educación 2016: América Latina ante las tendencias globales

Panel Internacionalización: Acreditación Internacional: un salto de lo local a lo global

Ser una Escuela que acoge a más de 4.500 alumnos de ocho carreras en seis sedes, nos desafía constantemente para alcanzar los máximos grados de consistencia entre nuestros propósitos y el modelo de implementación, así como también nos obliga a sistematizarlos a través de  mecanismos de aseguramiento de la calidad.

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Del acceso a la gestión del conocimiento

El poder de las organizaciones, fundamentado en el de los individuos, tiene relación directa con los niveles de conocimientos de estos, “el conocimiento es el nuevo campo de batalla de los países, las empresas y las personas. Todos nos enfrentamos a un número cada vez mayor de situaciones en las que es necesario disponer de más conocimientos para ser operativos y poder sobrevivir a largo plazo. Nadie puede detener el conocimiento. Nadie puede aislarlo. Si el conocimiento es poder, el poder está en todas partes” (Ridderstrale y Nordström, 2000: 26).

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