Formar emprendedores éticos

Duoc UC en su actual Proyecto Educativo y Plan de Desarrollo fomenta y desea como un aspecto sustancial de su formación en empleabilidad, el lograr que sus estudiantes adquieran las competencias atingentes al emprendimiento personal. Se trata que estos no solo observen como su horizonte personal el ser empleados sino también sean capaces de iniciar actividades independientes, que logren generar nuevas oportunidades laborales para ellos y su entorno.

Existe un aspecto que es bastante esencial en la declaración de fomentarlo: no se fomenta ni podría hacerlo, el emprendimiento que carezca de ética. Por tanto, lo que nos interesa es promover el “emprendimiento ético”. Entendiendo por este aquel que sabe que no todos los fines ni medios son correctos o morales. Que el ejercicio de la libertad creativa tiene las limitaciones que nos señalan la justicia, la belleza, el bien y la verdad.

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Diálogo activo e inteligencia académica al servicio de alumnos y exalumnos

El contacto con la realidad ha permitido a la Escuela de Ingeniería interpelar a la industria minera. Desde hace años, la minería viene diciendo qué es lo que necesita y Duoc UC ha hecho lo necesario en materia de programas académicos, en inversiones y en motivación de los jóvenes. Ahora la minería está dando una señal incorrecta al dificultar, sin argumentos razonables, la inserción de técnicos y profesionales jóvenes. Claramente ahora le toca a la industria hacerse cargo responsablemente.

En efecto, algunos exalumnos de las carreras de Mantenimiento no están encontrando trabajo en el mundo minero, aunque sí  en otras industrias. Sin embargo, la industria minera señala un déficit difícil de cubrir, pero todavía el empleo no se materializa. Tras una investigación de la Escuela, se hizo evidente que una de las barreras es la exigencia de experiencia previa al momento de la selección. Si faltan 13 mil personas para cubrir el mercado del mantenimiento, ¿qué sentido tiene pedir experiencia? Si falta gente parece más adecuado que aquellas personas que ya tienen las habilidades aprendidas y académicamente certificadas ejerciten sus competencias en el ambiente laboral.

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Apoyo y Bienestar Estudiantil: un desafío en progreso

Logramos levantar y fortalecer la unidad de Apoyo y Bienestar Estudiantil (UABE), durante el primer semestre. Esta nueva unidad, que nació de una inquietud profunda llena de sueños e incertidumbres, con desconocimiento incluso de sus alcances y posibilidades, ha contribuido sensiblemente a la cultura intrínseca de cada sede. Llama la atención y a la vez no sorprende, encontrar contenidas dentro de un mismo concepto esas necesidades que nuestros estudiantes, sin decirlo, lo hacen saber. Las sedes a su vez, han encontrado respuestas y acompañamiento a esos casos complejos que requieren de mayor atención y que antes no encontraban un espacio concreto de canalización. Y si no se ha dado solución, por lo menos tenemos un lugar dónde consultar y verter nuestras inquietudes para, dentro de lo inmediato, dar respuesta.

La UABE, gradualmente se ha instalado en cada una de las sedes de Duoc UC. Del mismo modo en que cada sede lleva su sello particular, la UABE ha respondido también de manera específica a estudiantes y colaboradores. Hoy, con el primer semestre de vida de esta unidad, encontramos a un equipo de personas que, sin dejar de lado ninguna de las áreas que por denominación debe cumplir, ha fortalecido la orientación hacia la atención psicológica; se ha enfocado en proyectos inclusivos, realizando acompañamiento a estudiantes con discapacidad y/o necesidades educativas especiales; ha escuchado y atendido a estudiantes de diferentes etnias o procedencias. Otras sedes por su lado, han atendido las problemáticas sobre el aumento del consumo de drogas y alcohol en los estudiantes, a través de programas de vida sana y autocuidado.

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La política de calidad en Duoc UC

Hoy es notorio el interés por la calidad de los procesos formativos que muestran las distintas  instituciones de educación chilena. Esto no significa que no haya sido un eje de trabajo esencial en la evolución histórica de Chile. Solo que desde hace unos años y fruto de los procesos de acreditación de programas, carreras e instituciones, se ha modernizado la medición de los procesos y resultados de los aprendizajes obtenidos por los estudiantes. Esta situación ha fomentado, felizmente, el mejoramiento cualitativo de muchas instituciones de educación superior. 

La Dirección Ejecutiva de Duoc UC ha aprobado la semana pasada su propia Política de Calidad institucional. En sus considerandos previos expresa que la institución desea ser líder y referente de calidad. Que su formación pone en el centro a la persona y que promueve una sociedad más integrada y equitativa, aumentando la competitividad y el desarrollo sustentable de Chile, insertándose en un mundo globalizado. De este modo, participa e incentiva en los “distintos procesos de acreditación institucional o de acreditación de Carreras o Programas, o de áreas de conocimiento ya sea por instituciones nacionales como internacionales y otras certificaciones”… Que le permitan dar testimonio público de calidad, en el contexto de procesos y estándares comparables, “y le permitan demostrar la solidez del proyecto institucional, garantizando con ello la existencia de mecanismos eficaces de autorregulación y de aseguramiento de la calidad, en la perspectiva del mejoramiento continuo”.

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Bibliotecas Duoc UC y el VI Congreso Innovatics

Por definición, Innovatics, tiene por objetivo dar a conocer experiencias innovadoras relacionadas con Tecnologías de la Información y la Comunicación, convirtiéndose en un espacio  a nivel nacional y regional de debate de nuevas tendencias. Desde hace seis años ha reunido  a especialistas y expertos de distintas disciplinas que han  compartido sus conocimientos sobre temáticas particulares relacionadas con los  avances generados en torno a la sociedad de la información.

Este Congreso ha sido  un espacio de intercambio de metodologías, análisis e implementaciones tanto a nivel nacional como internacional de las diferentes herramientas y procesos vinculados a la Gestión de Bibliotecas. Cuando en el 2011 decidimos organizar el primer Congreso Innovatics no dimensionamos el impacto que tendría en nuestra propia  gestión, y por ende, en la mejora continua de los servicios hacia nuestros estudiantes, no solo comenzábamos a vincularnos con el medio, sino que también iniciábamos, compartíamos  y asumíamos las mejores prácticas y mejoras en los servicios bibliotecarios.

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