Imperio de lo falso. Kiyoshi Fukushi Mandiola. Secretario General y Director General de Aseguramiento de la Calidad de Duoc UC.

¿Una sociedad en la que se ha normalizado poner en duda lo que hacen y afirman los otros es vivible? Da la impresión de que es posible. Inmediatamente, luego de desvelados los resultados de una investigación, cualquiera sea esta, se pone en duda su veracidad: algo se oculta, a alguien se busca proteger, los pedidos de perdón son artificiales. Las iniciativas del gobierno intentarían beneficiar a algún grupo de poder y por defecto perjudicar a alguien y, por otro lado, la oposición estaría habitada por antipatriotas que solo buscarían obstaculizar al gobierno de turno sin mediar el bien del país. Se huele un hálito conspirativo, incluso en las relaciones cotidianas del día a día: el otro me quiere perjudicar y yo no debo dejarlo.

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Tecnología en las Aulas. Jimena Rivera Farías. Ingeniera Conectividad y Redes y Asesora AVA UAP sede Padre Alonso de Ovalle de Duoc UC.

Si nos remontamos unos pocos años atrás, hablar de tecnologías en aulas resultaba bastante sencillo, ya que se basaba en la utilización de herramientas de oficina como Power Point, Word, Excel y uno que otro video e imágenes multimedia. Antes, los  alumnos ingresaban a clases con la inquietud de aprender o querer conversar con el compañero que estaba a su lado, son los que llegaban con un lápiz y su cuaderno para anotar; suena lejano, pero no lo era tanto. Las generaciones cambian y siempre es bueno ir cambiando junto con ellas.

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De la política al aula inclusiva. Claudio Palacios Piña. Profesor Educación Diferencial y Docente Programa Ética. Asesor Inclusión UAP de la sede Padre Alonso de Ovalle de Duoc UC.

La institución al definir su propia Política de Inclusión Educativa en el año 2016, asume la necesidad de mirar a los estudiantes en situación de discapacidad como personas de derecho. Esto es tomar conciencia de cómo el discurso de la diversidad es el discurso de la legitimidad de la otra y del otro como una legítima persona. La diversidad nos insta a identificar al otro u otra como una persona activa que debe participar y progresar en la vida de la comunidad educativa y que puede tomar decisiones en igualdad de condiciones que el resto de las personas que accedan a la institución.

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EDITORIAL OBSERVATORIO: Un sistema de acceso a la Educación Superior Técnico Profesional, ideas a partir del caso de Chile.

El lunes 19 de agosto en la Casa Central, el Centro de Estudios de Duoc UC presentó su documento de trabajo N°7 titulado: Un sistema de acceso a la Educación Superior Técnico Profesional, ideas a partir del caso de Chile[1]. El acto académico contó con la presencia de variadas autoridades educativas: El Subsecretario de Educación Superior, rectores universitarios como también de la Educación Técnico Profesional, y múltiples autoridades del mundo TP.

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Los desafíos de Sede Maipú en su décimo aniversario. Oscar Abulias Cortez. Director de la sede Maipú de Duoc UC.

A veces es necesario mirar hacia atrás y hacer una reflexión acerca de la evolución y el desarrollo que ha tenido nuestra sede Maipú en la institución en los últimos años. El 2010 inauguramos una Sede con 10.183 m2 construidos que iba a recibir en régimen a tres mil estudiantes distribuidos en 12 Carreras de tres Escuelas, aportando enormemente al desarrollo de la Educación Superior Técnico Profesional en la zona sur poniente de la Región Metropolitana. En ese entonces, pocos imaginamos que 10 años después la Sede se convertiría en la más grande del Duoc UC con más de 12 mil estudiantes, con prácticamente todos los indicadores de gestión por sobre el promedio de la Institución, más de 16 mil m2 construidos, 37 Carreras y 7 Escuelas.

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