EDITORIAL OBSERVATORIO: Bartleby y la Cuarta Revolución Industrial.

A dos años de haber culminado su novela Moby Dick (1851), Herman Melville, entregó su notable cuento Bartleby, el escribiente (1853). Bartleby trabajaba de amanuense, esto es, una persona que tiene por oficio escribir a mano, copiando escritos ajenos, en este caso judiciales: era un copista judicial. Hoy no se conoce dicho oficio. Es entendible, porque ese trabajo -el de amanuense- dejó de existir hace muchísimo tiempo y quienes lo ejercían debieron buscar nuevas alternativas de empleo, aprender nuevas habilidades, dominar nuevas tecnologías[1].

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Aprendizaje Colaborativo basado en Desafíos: Estrategia Pedagógica para enfrentar los desafíos del Siglo XXI. Angelina Vaccarella Abiuso. Directora de Área Escuelas de Diseño y Comunicación de Duoc UC.

El mundo ha cambiado en forma vertiginosa, la globalización y el avance tecnológico están modificando la forma en que vivimos y nos relacionamos, desafiando a los profesionales a trabajar en diferentes contextos, de manera multidisciplinaria, resolviendo y generando soluciones a problemáticas cada día más complejas.

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Una mirada a la Implementación de ACBD en la sede Viña del Mar. Paola Araya, Vivian Urmeneta y Scarlet Burns de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

La sede Viña del Mar inicia el camino hacia la implementación de la Estrategia Metodológica Aprendizaje Colaborativo basado en Desafío, (ACBD), en el año 2017, cuando vemos confirmado nuestro anhelo de ser piloto en esta innovación académica[1]. Nuestra participación comienza con el viaje a TKNIKA de la Subdirectora Académica, lo que nos permite visualizar en profundidad los aspectos que abarca implementar estos formatos educativos desde distintos ámbitos.

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Aprendizaje centrado en los alumnos. Docentes Catalina Oyarzún y Alejandra Gardiazabal. Escuela de Diseño de la sede San Carlos de Apoquindo de Duoc UC.

Durante el año 2017 fuimos invitadas a participar en la primera habilitación de la nueva estrategia pedagógica de Aprendizaje Colaborativo Basado en Desafíos (ACBD) de Tknika a DuocUC.  Con mucha ilusión, poco conocimiento y nula visualización del gran impacto que esto tendría en nuestras vidas, aceptamos la invitación.

Durante el curso, que duró varios meses entre la parte virtual y la presencial, interiorizamos las bases de lo que hoy en Duoc UC es el ACBD. Trabajamos fuertemente en equipo y diseñamos nuestros primeros desafíos, pero lo más importante fue darnos cuenta de cómo el proceso emocional influye decisivamente en el aprendizaje de nuestros alumnos.

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EDITORIAL OBSERVATORIO: Nuestra catolicidad, aspecto identitario a cuidar y fortalecer.

Distintas personas y desde muy diversos ámbitos me preguntan sobre cómo hacer más viva la “catolicidad” de nuestro querido Duoc UC. Esbozo aquí cuatro reflexiones que pueden servir para el análisis[1].

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