Discurso en la entrega de Diplomas de Gestión en Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior Técnico Profesional. Kiyoshi Fukushi Mandiola. Secretario General y Director General de Aseguramiento de la Calidad de Duoc UC.

Les agradezco muy sentidamente por haberse dado el tiempo para asistir a esta ceremonia. Para nosotros, esta experiencia ha sido muy importante y esperamos que también lo haya sido para ustedes. Estamos convencidos, que para avanzar en la existencia real y palpable de una cultura para la calidad, se requiere la formación de quienes darán vida a dicha cultura.

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El rol del docente-formador: nuevos desafíos de la práctica pedagógica en el marco de la formación integral. Rodrigo Enrique Niculcar Cerda – Felipe González Catalán. Asesores Pedagógicos UAP de la sede Viña del Mar de Duoc UC.

A través de los años los procesos de formación han ido experimentando una serie de cambios, los que han impactado en distintas dimensiones, por ejemplo, las metodologías de enseñanza, la identidad y rol del docente, la forma en que los estudiantes se enfrentan al proceso de construcción de sus aprendizajes, los ambientes en que se implementa la enseñanza y, por supuesto, las características de los estudiantes.  En relación con lo anterior, todos estos cambios asociados a los procesos educativos han impactado fuertemente en el rol del profesor, puesto que este se ha tenido que ir adapta

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Formando profesionales en un mundo cambiante. Alejandro Córdova Jiménez. Profesor del Programa de Lenguaje y Comunicación de la Unidad de Apoyo Pedagógico, sede Viña del Mar de Duoc UC.

Nuestra labor docente se encuentra llena de desafíos que nos motivan a reflexionar constantemente en torno a cómo estamos desarrollando nuestras prácticas pedagógicas y cuál es el real impacto que estas tienen en el aprendizaje de nuestros estudiantes. Sin lugar a duda, esto supone desafiarnos desde la planificación de una clase hasta la posterior evaluación de nuestro desempeño para encontrar aquellos espacios de mejora que nos permitan fortalecer el propio quehacer.

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EDITORIAL OBSERVATORIO: La Educación Continua técnico profesional y su demandante futuro.

Hace algunas décadas la Educación Continua no aparecía en los espacios educacionales de la educación superior como una necesidad imperiosa. Hasta la década del setenta del siglo pasado la formación o niveles educativos eran la educación básica, media, licenciaturas, títulos profesionales, magíster y doctorados. Además, la educación técnico profesional recién comenzaba a configurarse con el reconocimiento de estudios de nivel subtécnico, como en el caso de DUOC. La existencia de certificaciones y diplomados paralelos a las certificaciones tradicionales estaban en etapa embrionaria.

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La consolidación de la Educación Continua en Chile. Carlos Alberto Figueroa Icaza. Director de Educación Continua de Duoc UC.

Cada vez hay más conciencia acerca de los cambios que se producirán en el mundo del trabajo debido a los rápidos avances tecnológicos. Existen estudios de reputadas universidades y consultoras internacionales que hacen predicciones acerca de qué trabajos dejarán de existir y cuáles serán los nuevos que se crearán. En lo que sí hay absoluta claridad es que la fuerza laboral mundial debe capacitarse para estar a la altura de los desafíos, o bien, para realizar reconversiones laborales en aquellas industrias o puestos de trabajo que dejaran de existir.

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