Existen dos objetivos esenciales a toda institución de educación superior: Lograr aprendizajes (valores, conocimientos, actitudes, ansias de aprender y de dudar, entre otros) y que esto sea de utilidad para la empleabilidad de sus estudiantes en el presente y, por supuesto, para el futuro. Finalmente, estos ingresan confiando en que estas organizaciones educativas los prepararán y les proporcionarán las mejores herramientas para un ignoto futuro.

Por tanto, toda institución formativa estudia su presente en sus más diversas manifestaciones para que de este modo pueda construir perfiles de egresos adecuados a las necesidades del presente y las probables que nos traiga el futuro. De tal modo, que fortalecer la investigación de escenarios futuros pasa a ser una necesidad creciente, para proporcionar insumos actualizados a las distintas carreras ofertadas.

El rol de la mujer en la sociedad experimenta importantes transformaciones en el primer cuarto del siglo XX. Con el fin de la Primera Guerra Mundial, hito que promueve su tránsito desde un lugar privado, es decir en lo doméstico y familiar, a una participación pública, con importante representación laboral. Con esto, la estructura social se transforma y las mujeres hemos contribuido al desarrollo de la sociedad de forma activa y con mayor visibilidad. Sin embargo, las variaciones culturales se desarrollan con mayor lentitud, observando que estos cambios acelerados no han ido acompañados con la misma velocidad en cuanto a equidad entre hombres y mujeres[1].

Mujer y trabajo: Hace unas semanas se conmemoró el día internacional de la mujer, día en el cual se nos invitó a reflexionar sobre los avances y retrocesos que como mujeres hemos presentado en distintos espacios de la vida.  Uno de estos ámbitos es la inserción laboral en el mercado chileno. Destacar que es uno de los más tardíos a nivel latinoamericano; sin embargo, esta incorporación ha sido sin abandonar los roles tradicionalmente impuestos a la mujer, como la responsabilidad en el cuidado de los hijos, la mantención y administración del hogar, el rol de pareja, etc[1]. 

Cuando me pidieron participar como columnista y dar mi opinión sobre el rol de una mujer administrativa en Duoc UC me sentí feliz, pero a la vez con nervios por la importancia del tema[1].

Comencé a recordar que en esos años la mayoría de las administrativas que estaban en Duoc UC eran mujeres, lo que provocó que pensara en ese momento que ingresaba a una Institución que tenía una gran participación femenina, ya que dada la época en que estábamos, lo normal era que la contratación en el campo laboral fuera en su mayoría de varones y que las mujeres no eran muy requeridas en el área administrativa de las empresas.

Es de interés informarse de cuáles son las tendencias y énfasis que poseen instituciones exitosas en nuestro ámbito de acción. Verificar dónde ponen el acento, sus estrategias asumidas, para poder compararnos y observar si hacemos lo mismo o nos distanciamos de estas. Luego de la lectura de los planes de desarrollo de 9 instituciones exitosas en la formación técnica y profesional[1] de diversos continentes, podemos concluir que los énfasis más comunes en sus respectivas hojas de ruta son los siguientes:

1) El estudiante es el centro del quehacer institucional. En esto existe coincidencia completa en estas. Todo lo que se crea y organiza es para mejorar los aprendizajes de estos.